5 мифов (зачеркнуто) обманов EdTech

В кризисные времена интересно наблюдать за бурными дискуссиями - выживет отрасль/не выживет, что ее ждет, останется ли место качеству, кто выиграет/проиграет. Но почти любая дискуссия про EdTech сваливается в обмен стереотипными представлениями. Я подумал, что стоит немного подискутировать про эти стереотипы, мифы или даже «ложь» EdTech.
Кажется, немного провокационного (зачеркнуто) дискуссионного контента не помешает.

Итак, первый обман EdTech

В EdTech просто сделать что-то, берешь методистов, маркетологов и тд
Продукт + методист - продукт готов, маркетинг зарядили, продажи пошли, маркетинг усилили - продажи еще увеличились. Все очень просто и быстро.

Помните, я уже делился статьей, где разбирались кейсы похожие на Theranos. И я писал, что фаундеры этих компаний не обладали реальным образовательным бэкграундом, ориентировались на финансово-технологическую мечту, а не на комбинацию технологий и образовательного опыта учителей и учеников и их реальные потребности...

В образовании, если мы правда хотим привести ученика к результату, нет шансов идти по простому пути. Шанс на образовательный успех есть только в комбинации усилий методистов, преподавателей и технологий, и времени Нет shortcuts, нет результата за 2 недели, нет профессии за полгода. Нет это не в 100% случаев, но скажем в 99%.

Поспорьте со мной - буду рад!