​​Частный vs Государственный сектор образования. Точки взаимодействия

Во время поездки в Китай думал о сотрудничестве между частной и государственными образовательными системами.

Как правило, это взаимодействие очень ограничено. Если существует, то в лучшем случае гос организации покупают софт, книги.

Мне понравилась дискуссия на Global Education Summit в Пекине, на которой основатели двух мега-компаний (New Oriеntal и TAL), обсуждали и согласились, что частная индустрия может и будет играть центральную роль в технологических инновациях и в образовательных реформах.

Я думаю, они правы, когда говорят про больших частых образовательных игроков, так как частная индустрия:

❗️настроена на построение отличных продуктов, которые делаются не для формальности или соответствия ожиданиям того или иного человека, а для решения реальных проблем на масштабе. Большая и успешная частная организация не может выжить, не создавая отличный продукт.

❗️значимо более инновационная и все время бежит вперед с новыми форматами, технологиями и моделями. Это включает и педагогику, и эффективное использование технологий в процессе. Не все они подходят для гос. организаций, но часть могут быть полезны.

❗️может сотрудничать с государственной, не обязательно продавая ей продукты. Мы в MAXIMUM реализуем все наши программы, предлагая школам и образовательным организациям полезные программы, конвент и (реже) сервисы, которые могу помочь улучшить осведомленность и результат учеников и учителей. Но мы можем предложить значительно больше.

❗️может быть полезна в решении проблем специфических сегментов, таких как отстающие ученики или ученики в удаленных школах/регионах. Сегодняшние технологии и методологии позволяют.

Это далеко не полный список, скорее рандомные мысли, усиленные услышанным с главной площадки в Китае. Тема актуальная не только для Китая, но и для России. В последнее время проходит много встреч и обсуждений в российском профсообществе.

Как думаете в России сотрудничество между гос и частным сектором в образовании будет: