Глобальный рынок K12 достигнет $42,5 млрд к 2025

HolonIQ дали свежую оценку рынку мирового школьного образования (K12). Если в 2019 года (до пандемии) правительства и школы по всему миру потратили около $15,5 млрд на цифровое обучение (около 6% глобальных расходов на EdTech), то в 2020 году расходы на поддержку дистанционного обучения выросли до $19,4 миллиарда. Сегодня же виден мировой тренд на масштабную цифровую трансформацию в этом сегменте. По прогнозам, рынок вырастет до $42,5 млрд в 2025 году при среднегодовом темпе роста 17%. Сегодня рынок США составляет более 40% мирового рынка цифрового обучения K-12.

Пять трендов, которые выделяет HolonIQ

1. От печатного контента к цифровому
Конечно, переход начался не вчера, в каких-то странах быстрее, в каких-то медленнее. Он драйвился развитием и проникновением цифровых технологий в нашу жизнь, повышению цифровой грамотности, экономическими факторами. Можно предположить, что совсем скоро мы увидим доминирование цифрового контента с некоторым незначительным печатным дополнением

2. Контент + процесс
Цифровые технологии дают возможность сочетать «содержание» и «процесс» обучения, создавая интегрированный «рабочий процесс» между средой, в которой происходит обучение, и изучаемой темой или содержанием. Школы все больше интересуются интегрированными решениями, которые могут легко работать в качестве инструмента поддержки в классе, так и как виртуальная учебная среда или платформа для домашних заданий. Мы будем видеть все больше таких решений. Здесь, думаю, есть особое место для развития внеклассных технологий, с фокусом значимо более широким чем просто платформа для домашних заданий

3. Переход к промежуточному оцениванию
В последнее время мы уже видели мировой тренд смещения фокуса с итоговых оценок. Цифровой контент упрощает проведение оценки во время обучения благодаря встроенным функциям обратной связи и аналитике для учителей. Это было критично важно во время пандемии, когда учителя не могли наблюдать за обучением в классе или видеть, когда ученики испытывают трудности с усвоением программы. Развитие технологий открывает новые возможности на пути внедрения промежуточного оценивания с возможностью предоставлять обратную связь, проверять и сообщать о прогрессе с помощью аналитики.

4. Интенсивное распространение интернета + рост количества мобильных устройств
Распространение Интернета и различных девайсов сильно различаются от стране к стране, но продолжает расти. COVID-19 явно показал цифровой разрыв в образовании. Правительства по всему миру быстро инициировали различные решения - инфраструктурные и закупку устройств, позволяющие учащимся оставаться на связи

5. От локального к глобальному
Образовательный контент все чаще распространяется за пределы той страны, где был создан. Особенно это заметно в таких фундаментальных областях, как STEM и грамотность. Цифровые материалы с интерактивными компонентами, которые можно легко адаптировать в соответствии с локальным контекстом и местными стандартами, будут широко применяться на глобальных рынках