Не стихает шум вокруг китайских «реформ», много мнений, статей, предположений, сравнений с нашим российским рынком. Очень много справедливых предположений про возникновение теневого рынка репетиторства, «серой зоны». Расширение запретов ожидается и в сегменте testprep. По мнению экспертов, если правила будут слишком жесткими, то гораздо больше родителей сфокусируют подготовку детей к университетскому образованию за границей.

Одна из причин происходящего в Китае - не только страх потерять контроль над умами подрастающего поколения, отдавая образование в частный сектор. В Китае фиксируется демографический спад, при этом уже сформированный средний класс не спешит увеличивать количество детей в семье, фокусируясь на одном ребенке и его образовании. Ценность хорошего образования высока, конкуренция за места в хорошие вузы Китае огромна. Все это и сформировало тот сумасшедший рост в китайском EdTech, которым мы все восхищались последние годы.

Но что видит государство - демографический кризис и как следствие потенциальную нехватку квалифицированных рабочих, что ставит под угрозу долгосрочную жизнеспособность доминирующей мировой производственной сверхдержавы. Не исключено, что это и часть общего фокуса на ограничение влияния капитала на страну, но на образовании тут конечно особый фокус.

Почему я снова возвращаясь к этой теме. Меня часто спрашивают, зная мой интерес к китайскому EdTech, может ли Россия повторить путь Китая и не вижу ли я эти тенденции сейчас здесь?

Конечно, это тема не на один пост, но чтобы я хотел отметить в рамках сегмента, где работаем мы.
Я вижу несколько трендов.
1. Тенденция к росту популярности колледжей и все большей процент тех, кто не идет в 10 класс.
2. Информационная повестка со стороны государства - школа не должна готовить к ЕГЭ, а должна готовить учеников по школьной программе.
3. Монополизация платформ и контента, который будет доступен в школе.
4. С другой стороны, развитие рынка репетиторства, как частного, так и фокусный интерес государства, который выражается пока в отдельных инициативах и проектах. Тот же проект «Цифровой репетитор», который был реализован во время пандемии, как помощь детям из малообеспеченных семей, доказал свою эффективность и масштабируется в целом в зону «официального репетитора из школы».

Что это значит? При некоторых схожих вводных, не думаю, что государство будет стремится так жестко регулировать всю сферу дополнительного образования школьников, возможно оно захочет стать одним из основных игроков там… Посмотрим

Кстати, думаю, что в отдельных историях, плоскостях и проектах - государство вполне готово сотрудничать с частным сектором, возможно только не слишком гибко

А вы что думаете - будет сотрудничество или нас ждет китайский путь?