Про реально работающие инструменты…

Уже писал - в августе был на конференции в Калифорнии - ASU+GSV Summit - https://www.asugsvsummit.com/
Думаю, что имеет смысл возвращаться к некоторым кейсам, решениям, а также идеям, которые начинаю апробировать на российской почве.

На саммите была сессия, посвященная кейсам High–dosage или High-intensity tutoring. Во время пандемии стало понятно, что слабые ученики из групп риска оказались в сложном положении. Закрытие школ усугубило расслоение общества и неравенство в обучении и успеваемости. Я читал много зарубежный исследований, где анализировались негативные последствия для обучения, отсева учащихся и экономики в целом. Надо сказать цифры ошеломляют. Поэтому логично, что в Штатах применялись системные решения для улучшения ситуации в секторе школьного образования K-12, чтобы все учащиеся могли одинаково преуспеть в учебе в удаленной среде. Не буду подробно останавливаться на этом, хотя это интересная тема особенно, если сравнивать с российскими мерами и результатами.

Сегодня я хочу написать пару слов про высокоинтенсивное обучение. Как пример, программа Match Education в Бостоне, которая потом была масштабирована Saga Education в Чикаго. В рамках программы ученики, не успевающие по математике, занимались индивидуально 50 минут каждый день. Преподаватели работали с двумя учениками (не больше), отрабатывали не только западающие места, но параллельно старались проходить текущую программу. Преподавателями/репетиторами выступили недавние выпускники колледжей, что значительно снизило затраты на программу.

Мониторинг показал, что интенсивное обучение значительно влияло на академическую успеваемость. Не популярный открытый доступ к платформам, не прикольный цифровой контент, не тренажеры. Только сфокусированная программа, с комбинацией преподавателя, технологий и контента приводит к реальному улучшению уровня школьника.

Еще несколько выводов, но не все. Репетиторство, проводимое в школьные часы (или очень близко к ним), более эффективно, чем учеба после школы, а репетиторство с использованием учителей или недавних выпускников более эффективно, чем с помощью волонтеров или родителей. Это если очень коротко.

Если будет интересно пишите в комментариях, поделюсь ссылками на сами исследования и статьи.
Дальше напишу про то, что будем делать с этой концепцией в РФ.