👆🏻👆🏻👆🏻

***
Два года назад, когда мой старший сын учился во втором классе, я подавала для него заявление на углубленный предмет и второй иностранный язык. В качестве второго иностранного маленьким жителям нашего города предлагается один из шести языков на выбор: русский, немецкий, французский, испанский, китайский и шведский. Сыну я высказала робкое предложение китайского, втайне надеясь на то, что буду учиться по его же учебникам, которые он носил бы домой. Мой папа ратовал за испанский из тех соображений, что на нем разговаривает значительная часть населения мира. Муж никаких предложений не высказывал, ибо он естественные языки недолюбливает как класс. А сын возьми и выбери шведский, потому что хочет прочитать в оригинале те произведения Свена Нурдквиста, которые не переведены на другие языки, а также пообщаться с не менее известным шведом Маркусом Перссоном — одним из создателей его любимой игры „Майнкрафт“.

***
Попробую оформить в буквы некое подобие заключения. По большому счету, рассуждения о цели изучения языков довольно-таки бессмысленны. Изучение языка — это для романтиков, для мыслящих хаотично и для пытающихся найти логику в окружающем нас вневременном хаосе.

Ссылки:
1. https://de.wikipedia.org/wiki/Baskische_Sprache#Verbalmorphologie
2. R. W. Fasold, J. Connor-Lintion. An Introduction to Language and Linguistics, стр. 222 и 223. https://repository.bbg.ac.id/bitstream/531/1/An_Introduction_to_Language_and_Linguistics.pdf (Скачивайте бесплатно учебник, пока он доступен для скачивания.)