👆🏻👆🏻👆🏻

Тезис второй
Экспозиция ребенка перед родным языком должна быть качественной. Экспозиция перед языком — это такие обстоятельства, когда ребенок слышит, читает язык или вынужден порождать на нем речь.

Я полагаю, что во многих случаях ребенок школьного и старшедошкольного возраста, перевезенный за границу, будет демонстрировать лучший уровень владения родным языком на момент переезда, если далее языком не заниматься специально. Специально — это не просто общаться на родном языке в семье, но еще и читать на нем книги, смотреть фильмы, обеспечивать изучение родного языка в идеале под руководством преподавателя. Иначе говоря, если ребенок уехал за границу первоклассником, то без приложения родителями дополнительных усилий родной язык у него так и останется на уровне первоклассника. А если и вовсе уехал ребенком, не умеющим ни читать, ни писать, то без прицельного обучения он вряд ли станет читать и писать на родном языке, даже несмотря на то, что в школе его будут учить чтению и письму на языке среды, хотя наверняка здесь также играет роль зависимый фактор, а именно то, что семья, не обеспечивающая ребенку изучение родного языка, вряд ли обеспечивает остальную качественную экспозицию. Из этого вытекает третий тезис.

Тезис третий
Как минимум ребенок должен научиться читать и писать на родном языке.

👇🏻👇🏻👇🏻