Продолжаю читать книгу Джона Хэтти «Видимое обучение». Приведу пару тезисов о влиянии семьи на образовательные успехи ребенка.

🔸 Ожидания родителей по данным этого исследования оказывают самое существенное влияние на успеваемость детей. А вот родительский контроль за выполнением домашних заданий и за тем, сколько времени ребенок тратит на просмотр телепередач и общение с друзьями, негативно воздействует на образовательные устремления школьников подросткового возраста. Чем выше надежды и ожидания родителей в отношении учебных достижений ребенка, тем выше собственные ожидания ученика и тем лучше его успеваемость.

Важно, что речь здесь идет о подростках. Я уже писала, что в 1 классе контроль может быть достаточно высок, но постепенно ребенку нужно предоставлять больше самостоятельности. А вот здесь я писала о том, как ваши ожидания формируют у ребенка установку на рост, что способствует более высоким результатам.

🔸 По данным этого исследования поддержка со стороны родителей влияет на успеваемость детей значительно сильнее, чем такие факторы, как общение со школьными учителями, контроль и жесткая дисциплина. Отрицательно воздействуют на успеваемость: внешнее вознаграждение, негативный контроль и запрет получать неудовлетворительные оценки.

🔸 При этом отдельно отмечается, что важно устанавливать партнерские отношения между школой и родителями, чтобы ожидания семьи и школы в отношении ребенка совпадали. Преимущество получают те дети, чьи родители владеют педагогическим языком, иными словами понимают основные принципы обучения, знают, как они могут вовлекать детей в учебный процесс, умеют общаться с педагогами и другими сотрудниками школы.

«Мы стоим перед выбором: либо мы прилагаем усилия для снижения барьера между школой и семьей, либо влияние семьи на обучение ребенка будет подорвано, поскольку ребенку придется жить в отделенных друг от друга мире семьи и мире школы и в каждом из них говорить на принятом там языке. Для многих детей такая задача оказывается непосильной».

#развитие #ожидания #контроль #школа #семья