🔥Трилогия ВПР на проекты приказов🔥

В адрес исследовательской группы прислали свои комментарии и вопросы учителя:

👩‍🏫«Прочитала. Приказы Министерства не обсуждаются. Что можно сделать? Нервничать? Не вижу практических предложений. А теоретические изыскания ни к чему не приведут. Я тоже не вижу смысла в ВПР, созданных по единому формату без учета наличия предметов, используемых учебников, уровня преподавания и результатами, которые ни о чем ученику не говорят. И учителю тоже. Для ликвидации пробелов учащихся существует урок. И чем меньше уроков, тем хуже знания учащихся. А уроков по основным предметам все меньше и меньше.»

👩‍🏫«Когда распустят эту структуру? Вред от действий которой для российской школы очевиден. - Да никогда! Её и создавали для развала школы и образования.»

✍️Отвечаем:
Специально для учителей и директоров школ попытались научно обосновать вредность существования Рособрнадзора. «ВПР – это симптомы. Надо убирать причину болезни.» (вложенный файл PDF), видео

☝️Что делать учителям❓:

- писать заключения на проекты приказов, если вы разделяете нашу позицию – можете использовать наши заключения (ВПР в школе) (ВПР в СПО)

- как минимум поставить дизлайк👎 в на портале https://regulation.gov.ru/

- использовать свои и наши заключения при обсуждении на педсовете проекта ЛНА о порядке проведения промежуточной аттестации

- подключить профсоюз

- участвовать в согласовании и вносить свои коррективы, добиваться их принятия с учетом мнения родителей как участников образовательных отношений, а не как хочется чиновникам

- пользоваться правом на обжалование ЛНА, ст.45 273-ФЗ, с применением оснований ч.4 ст.30 273-ФЗ

☄️Под лежачий камень вода не течёт.☄️