#какмыучим #нашиклассы #покровскийквартал
#школа2086 #школа1591 #школа1273
#5класс #6класс

Продолжаем разговор про методику обучения в наших классах.
Уже писали:

Про первый класс
Про второй класс
Про третий класс
Про четвертый класс

Напомним, что наша система обучения состоит из нескольких «блоков»:
🔹Первый – блок началки, который разделяется на два самостоятельных «подблока» – первый и второй-четвёртый классы.
🔹Второй – блок средней школы – 5-7 класс
🔹Третий – блок старшей школы – 8-11 класс, который условно можно тоже разделить на два «подблока» – 8-9 и 10-11 класс.

Больше, чем про 5 класс, мы писали разве что про первый класс. Если полистать канал с тегом #5класс, то можно найти очень много публикаций на эту тему.

В этом посте мы хотим рассказать, что стоит в глубине выбранной нами структуры обучения и почему.

Сейчас везде и всюду ратуют за очень раннее вхождение в углубленное изучение именно математики, подразумевая под этим всё, что угодно – от занимательных ребусов до подсчёта интегралов, не говоря уже о спортивной математике, так или иначе связанной с победами на каких-либо олимпиадах.

Начнем с того, что если начальная школа у нас – это классы предметного обучения, в которых основная цель дать разностороннее равномерное развитие по всем направлениям, то с 5 класса мы позиционируем наши классы как математические с углубленным изучением математики, физики и информатики.

В блоке средней школы 5 и 6 классы идут рядом и, по сути, это один непрерывный курс обучения, разделенный на два года. На самом деле практически везде курс математики 5-6 так и устроен единым блоком. Мы некоторое время назад пробовали набирать в 6 класс, а не в 5, но быстро отказались от этой затеи, так как программы курса математики 5-6 настолько разнообразны, что, начиная обучение в 6 классе, вам, по существу, нужно впихнуть два года в один, что весьма нетривиальная задача.

И в этом посте мы тоже будем говорить о едином курсе обучения 5-6 класса, тем более что структура в этих двух классах одинакова.

Цели и задачи курса в 5-6 классе.

Как мы уже писали ранее, к 11 годам происходит важная перестройка мыслительной деятельности и ребенок теперь обладает физиологической возможностью строить логические связки, понимать необходимость и смысл доказательства и т.п. вещей. Математика как дисциплина делится у нас на несколько предметов, коснемся каждого из них.

🔰 Математика – в 5-6 классе это предмет, задача которого подготовить и изучить техническую базу, дающую возможность полноценно работать с техническими предметами. В этот курс входят разнообразные вычислительные техники, построение моделей на примере задач, причем это не просто зазубривание, а попытка разобраться, почему эта техника возникла и можно ли это сделать иначе. Несмотря на то, что ученикам выдаются учебники математики от школы, основное наполнение всё равно идет в листках, которые преподаватель составляет специально для конкретного класса.

🔰 Геометрия – весь геометрический материал выделен в отдельный предмет. И если в 5 классе это скорее что-то развлекательное, много практических заданий, местами похожее на Наглядную геометрию Шарыгина или других авторов, то к середине 6 класса курс приближается к основам геометрии из традиционного курса 7 класса. Основная идея курса – двигаться не от аксиом, как обычно предполагается изучение геометрии в традиционном курсе, а от интуитивных понятий к необходимости что-то постулировать и о чём-то договариваться. Учебников нет, классы занимаются по листкам.

🔰 Спецматематика – это самый важный предмет в матклассах, потому что именно на нём выстраивается умение говорить и обосновывать своё решение. Сама идея обучения «в листках» была создана Николаем Николаевичем Константиновым еще в 60-е годы прошлого века. Изначально она была придумана для старшеклассников для изучения основ высшей математики. Мы переработали эту систему и адаптировали её для школьников более младших классов.

Продолжение в следующем посте