#какмыучим #нашиклассы #покровскийквартал
#школа2086

Продолжаем разговор про методику обучения в наших классах. Про Первый класс мы написали ранее, поговорим про второй и третий классы.

В этот возрастной период не происходит значительных скачков в развитии ребенка, поэтому эти классы по физиологии обучения близки, в частности, во многих кружках и коротких выездных школах дети 2-3 класса (8-9 лет) занимаются вместе и разницы не чувствуется. Это порой дает основания родителям делать ошибочные выводы, например, что ребёнок 8 лет «может успешно осваивать программу с более старшими детьми и, следовательно, развивается с опережением».

Разберемся, какие цели и задачи мы ставим во ВТОРОМ классе.

Считается, что процесс адаптации уже прошёл и ребёнок уже в состоянии учиться 5 дней в неделю. Добавляются все стандартные предметы начальной школы.

Какие же отличия наших классов от традиционной началки?

Напомним, что у нас предметное обучение и каждый предмет ведет отдельный учитель.

🔰 Математика – обучение по-прежнему ведется по учебнику Ивановой, во втором классе оно сильно похоже на программу Гейдмана или Сопруновой. И если в первом классе наибольший акцент делался на наблюдение и изучение особенностей мира, то во втором классе в программе математики становится больше технических заданий. Много вниманию уделяется приёмам счёта, но не бездумному, а каждый из способов обсуждается, откуда он возник и в каких случаях он предпочтительнее. Достаточно быстро от работы с двузначными числами идёт переход к трёх- и более значным числам. Обсуждается идея, что законы арифметики не зависят от количества цифр и это не должно пугать.
Во втором классе появляются отрицательные числа, но пока ещё только как сам факт, который детям на самом деле уже известен. Это просто веяние времени – дети с раннего возраста видели и «–1 этаж» и «–15°С», на уроках стоит только обратить на это внимание, чтобы перевести бытовые знания в математические и понять необходимость введения отрицательных чисел в жизнь.
Много геометрического материала. Глобально наша политика изучения геометрии как раз и состоит в том, что геометрия возникает достаточно рано на интуитивном уровне.
✔️Отличие от Гейдмана как раз в бОльшей геометрической составляющей и бОльшее количество задач на сообразительность, где не требуется никаких дополнительных знаний.
✔️Отличие от Сопруновой – все алгоритмы выведены за пределы курса математики, часть из них есть в отдельном предмете «Алгоритмика», который начинается еще в первом классе.
И да, в курсе второго класса есть уравнения. Но они сами по себе, потому как во ФГОС 2 класса они есть и требуется, чтобы дети их знали. Но в нашем курсе математики уравнения не применяются для решения задач и такой способ решения не поощряется.

Мы начали рассказ с математики потому, что именно в этом предмете наблюдается наибольшее отличие в его идее преподавания от других программ. И так же, как в первом классе мы трепетно относимся к стимулированию фантазии, когда ребенок не грузится различными техниками более старших классов, а ищет свой уникальный способ решения с использованием своего скромного набора инструментов.
Именно поэтому мы очень просим наших школьников воздержаться в первом и втором классе посещения разнообразных «олимпиадных кружков», которые в 99 случаях из 100 не более чем downgrade методов и приемов средней школы.
На фото оглавление из учебника математики 2 класса Ивановой.

🔰 Естествознание – этот курс продолжается с первого класса, расширяясь и углубляясь от класса к классу. В отличие от традиционного «Окружающего мира» он не просто знакомит школьников с созерцанием мира вокруг, но и закладывает основы для более глубокого изучения в средней школе физики, биологии, географии, астрономии. Специфика этого курса такова, что в разных классах его наполнение разное. Это сильно зависит от интересов детей, от класса в целом, от преподавателя. Чаще всего этот предмет у нас ведут учителя физики, но также бывают и биологи, и астрономы. На уроках часты практические и исследовательские работы, с помощью которых ребята знакомятся с законами природы.