Вот одна из самых частых фраз, которую я говорю своей подружке Олегу (имя изменено):
«Олег, запомни. То, что отличает преподавателя, который берет €50 в час, от преподавателя, который берет €30 в час, — это...» ...
и дальше следует великое знание. 😁
Если суммировать все мои лекции для Олега, то разница будет в двух вещах: 1) в качестве методических решений 2)в качестве организационных решений.
1. Методические решения: Какую отобрать лексику? Почему именно такую? Какой вопрос задать, чтобы "вывести" ученика на эту лексику? Как работать с грамматикой так, чтобы она сразу выходила в речь, а не зрела, как чайный гриб, ожидая своего часа? Почему в одном упражнении нужно дать свободу, а в другом - нельзя? Почему здесь нужно дать время на подумать, а здесь нужна спонтанность? Почему этому ученику можно дать такое задание, а вот этому - нет? Как выжать максимум из работы с примерами? Как работать со страхами, сопротивлением? И многое-многое другое.
2. Организационные решения: Как оформить инструкцию к заданию? Как добавить визуальные элементы не для красоты, а для повышенной функциональности и удобства? (для тех, кто работает на Миро). Как дизайнить работу в паре/в группе?
Как можно улучшить свои педагогические решения на нашем курсе Ход Урока (бывший Flows)?
1. Если вы выбираете изучать наш конструктор и лекции самостоятельно: в конструкторе к каждой механике идут две рубрики: 1)Зачем это все? 2) С чем нужно быть осторожными? Ваша задача: сначала попробовать ответить самостоятельно на эти вопросы, затем прочитать наши версии. Сравнить, спросить себя: я согласна/сен или нет? Увидеть, что совпало, а о чем бы вы даже не подумали.
2. Если вы выбираете создать свой урок по механикам из конструктора с редактурой уроков от Насти и Насти: то же, что и в пункте 1 + мы с Настей погружаемся я в вашу историю и задаем вам десятки вопросов, чтобы а) понять, как вы принимаете свои решения б) найти вместе то, о чем вы не задумывались/не замечали с) усилить сильные стороны и закрыть слепые зоны. Вы не просто "много узнаете" - вы делаете достаточно некомфортную вещь:создаете свой урок. Почему некомфортную: эти механики для вас новые, вы с ними экспериментируете только, и сразу уже отдаете "на прожарку". Это довольно уязвимо! Но наш фидбек с Настей - это не лекция в стиле "Миша, все хуйня, давай по-новой"; это диалог-исследование ваших teaching beliefs: чем вам приглянулась эта механика?/эта лексика?/эта статья? какие ожидания у вас здесь от учеников? какие сложности вы здесь предсказываете? и тд. В результате этого диалога мы придумываем персонализированные решения, которые прокачают вашу насмотренность, креативность и точность педагогических предсказаний. И как следствие - качество ваших методических решений и чувство "ух, крутой урок!" 🤩
Envrionment курса выстроен так, чтобы было сложно слиться. Есть и монетки за выполнение заданий, и дедлайны, и чат, где все общаются и учатся друг у друга. Вот пример крутой фишки, которую я узнала от участницы прошлого потока. Это будут очень интенсивные, насыщенные 4 недели, после которых вы выйдете пышащие идеями и энтузиазмом перед учебным годом! Don't take my word for it - прикрепляю отзывы участниц (смотри ниже)
Так что мы вас ждем! 3 августа начинаем личную работу над созданием урока. Самостоятельно можно присоединиться в любое время.
Вот тут все подробности. До встречи!🫵