3 элемента связности урока и почему наш с Настей Володиной курс "Ход урока" с этим помогает? (3 поток стартует 3 августа урааа!)

Остановитесь здесь, вспомните свои уроки, которые были связными. Что было такого во всех этих уроках, что давало ощущение "ой, как все друг из друга вытекает?"

Вот мои варианты:

1. Learning gaps.
В этом посте я сначала прошу вас подумать, а потом уже даю ответ. Таким образом я создаю Knowledge Gap. Это уже мини-"мостик", который очень нативно вводит задание/материал/правило, потому что он тыкает ученика носом в пробел и вызывает естественное любопытство узнать. Помимо Knowledge Gap, какие еще типы Learning Gaps бывают, помним? Проверьте себя вот тут.

2. Финальное задание, которое отвечает на вопрос "Зачем мы все это делали?"
В идеале при планировании урока начинать именно с продумывания финального задания и идти от него назад, т.е. подбирать лексику и упражнения так, чтобы они готовили к встрече с "боссом". Но! Наша жизнь неидельна. Если у вас урок/учебник, где куча - по вашим ощущениям - разрозненных заданий, добавьте в конце одно задание, которое будет включать по чуть-чуть из каждого задания. Таким образом, а) вы сами себя успокоите, что мы не просто "что-то поделали", а "к чему-то пришли", и б) ученику легко "продать" ваш урок: смотри, видишь,, зачем мы повторяли вот это и вот это?

3.Речь учителя при переходе от задания к заданию
Не забываем "продавать" ученику то, что вы только что сделали, и как это привело вас к следующему заданию! Я обычно делаю это в формате: "We've seen/done/practiced......And now let's look more closely at/dive deeper into...."

Как наш курс "Ход Урока" (бывший Flows) помогает с тремя элементами выше?

1. Learning gaps
Мы собрали для вас конструктор из 45 механик на презентацию, controlled practice, и production. В заданиях вшиты learning gaps: и в этом потоке мы выпустим дополнительную лекцию, которая объясняет, как мы их вшиваем на примере наших упражнений. То есть вы не просто копируете механику, вы еще прокачиваете скилл за ней. Предыдущие потоки - вам эта лекция откроется бесплатно, ждите!

2. Финальное задание
Мы записали для вас 7 емких лекций, одна из которых называется "Как понять, куда мы идем?". Она про планирование и, в частности, про back planning. Показываем примеры финальных заданий, и как от них танцевать. Особенно актуально для тех, кто работает с аутентикой!

3. Речь учителя
К каждой механике есть книга для учителя, где мы прописываем, что вам надо сказать перед, во время и после задания. 🙂 От вас только потренироваться произносить это вслух, и присвоить себе.

А самые смелые могут не только смотреть лекции и изучать конструктор, но и создать свой урок по принципу «Кради как художник»:

- вы выбираете задания из конструктора и адаптируете их под своих учеников
- подробно расписываете ваш ход мысли (по нашим подсказкам)
- мы даем подробный фидбек на все: на язык инструкций, на педагогический дизайн, на отбор лексики, на выбор отрывков для изучения и еще много чего (в след постах подробнее)
- вы вносите правки, и мы даем еще один фидбек, чтоб наверняка. Чтение фидбека помогает найти много слепых зон и увидеть неочевидные сильные стороны!

И все это в супер атмосфере таких же крутышек, как вы. Где все создано, чтобы вы не прокрастинировали и не слегли с приступом перфекционизма - а ДЕЛАЛИ!

Курс длится 4 недели. Отличная «разминка» своих учительских мышц перед новым учебным годом.

Куда идти, что делать? План такой:

- идем на наш сайт со всеми деталями. Курс подойдет не всем - мы подробно расписали, кому надо, кому нет. [https://flowws.tilda.ws/new-25-12]
- там же на сайте попадаем в бот (кликните любую синюю кнопку)
- в боте выйдет предложение для ранних пташек и все ссылки!

Ждём вас в нашей мастерской! ❤️❤️❤️ еще раз: сайт -> бот -> курс