Физтех: междисциплинарные исследования

Семинар: «Учителя и экзаменаторы: компьютеры в советском вузе»
Когда: 22 апреля, 18:30
Где:214ЛК
Кто: Андрей Ильин, старший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований.

О чем: В 1960–80-е гг. компьютеризация виделась одним из основных способов решения проблем высшей школы: нехватки преподавательских кадров, недовольства организацией экзаменов, неровного качества подготовки специалистов. Начиная с 1960-70-х велась разработка программного обеспечения для обучения и тестирования,закупались графические дисплеи и другие необходимые устройства. Однако какие барьеры стояли на пути нововведений? И как компьютеры, несмотря на различные ограничения, стали неотъемлемой частью высшего образования к началу 1990-х гг.? На семинаре мы обсудим эти вопросы, анализируя тенденции технократизации советских вузов, от финансовых сложностей до споров между инженерами ипсихологами, от технических попыток ответить на потребности системы образования до неоднозначных предпочтений студентов.Особое внимание мы уделим истории МФТИ, одного из лидеров по внедрению компьютерной техники, который отличался осторожным подходом к применению компьютеров в образовании.

Ссылка для дистанционного подключения: https://telemost.yandex.ru/j/87521373801951

Программа конференции ⬆️

Всех интересующихся и сопричастных нашему научному прошлому

приглашаем на секцию

БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ? ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ СОВЕТСКОЙ НАУКИ
в рамках долгожданной и невероятно насыщенной конференции ВЕКТОРЫ в Шанинке

Когда: 16-18 апреля
Где: онлайн (16.04, 18.04) и очно в МВШСЭН (17.04)
Регистрация: https://vektors.timepad.ru/event/3905453/

18 апреля сотрудники Центра поделятся своими последними наработками:

Доклад Ирины Антощук посвящен рассказам советских математиков о заграничных командировках и в особенности амбивалентным сюжетам о "дружелюбном" общении с иностранными коллегами, в которых отражались как искренний интерес и стремление к академическому диалогу, так и реалии идеологического и научно-технического противостояния.

Андрей Ильин представит доклад об общественных науках в крупных технических вузах Москвы и продемонстрирует, как преподавание этих дисциплин не только осуществляло идеологический контроль, но могло способствовать
распространению новых идей в области социологии и немарксисткой
философии.

Доклад Романа Петрова о карьерных нарративах выпускников Физтеха
1970-х гг. раскрывает, почему
лояльность ученых государству и вовлеченность в проекты большой науки сопровождалась избеганием понимания своей позиции и последствий своей деятельности.

🚀 Приходите послушать и пообщаться!

Как нам подсказывает изучение "большой науки", она действительно становится "большой" лишь тогда, когда любые исследования встроены в сети коммуникации с коллегами.

Самый очевидный формат такой коммуникации - конференции. Наши герои знали в этом толк и проводили множество симпозиумов в научных городах. Взять хотя бы конгресс по математике в Новосибирском Академгородке 1963 года.

Не отставая от наших героев, авторы канала также решили провести крупный конгресс историков науки.

Мы приглашаем всех желающих присоединиться к конференции "Наукограду и миру: глокальность большой науки", которая состоится 5-7 июня 2026 в НИУ ВШЭ Санкт-Петербург.

Рамка глокальности нам кажется весьма подходящей для разговора о большой науке, ее глобальных тенденциях и особенностях.
Мы хотели бы обсудить в рамках конференции социалистическую и постсоциалистическую науку, ее пространственное измерение, политэкономию и социальную историю.

Заявки принимаются до 27 апреля по адресу trakov@hse.ru
Более подробную информацию можно найти по ссылке а также в информационном письме, которое прикрепляем в комментарии к этому посту.
На фото: фрагмент барельефа "Становление Человека Разумного" Э. Неизвестного, размещенного в МИЭТ в Зеленограде

🔊 Нейросети в образовании — тренд последних лет… Последних 60 лет

Советские ученые еще в 1960-х рассматривали перцептроны — прообразы современных нейросетей — как потенциальную замену учителю. Технооптимисты той эпохи не сомневались: компьютеры и кибернетика полностью преобразуют образование.

Тогда эту идею не удалось воплотить в полной мере, как и план создать межвузовскую глобальную компьютерную сеть. Но «умные машины» стали частью образовательной культуры.

🤓 Чтобы узнать, как проходила компьютеризация в СССР и как ученые и студенты развивали DIY-культуру в условиях дефицита, присоединяйтесь к новому выпуску Лектория «Истового инженера» — онлайн или офлайн. Будем разбираться в этой теме вместе с Андреем Ильиным, научным сотрудником Центра междисциплинарных исследований МФТИ, историком технологий и советского высшего образования.

Из лекции вы узнаете:

▫️какими были инженеры, внедрявшие компьютеры в советскую систему образования;
▫️как комсомольские отряды программистов помогали писать учебный софт;
▫️что советские граждане думали о нейросетях и прото-интернете;
▫️как обычные телевизоры заменяли дефицитные мониторы;
▫️какие тайны скрывали вычислительные центры того времени.

Когда: 27 марта, 19:00–21:00
Где: Москва, ул. Рочдельская, 15 ст.13 (офис YADRO)
⛓️‍💥 Всех гостей просим зарегистрироваться. Онлайн-слушателям за день пришлем ссылку на трансляцию.

Лекторий «Истового инженера» — это площадка для открытого общения с инженерами, учеными и исследователями из разных областей. Здесь мы рассказываем о технологиях, которые решают глобальные задачи и становятся частью нашей повседневности.

#научпоп

@ultimate_engineer

Вы задумывались о том, какими были школьные олимпиады 50 лет назад? Об этом можно узнать на нашем исследовательском семинаре: «Что значит быть олимпиадником: практики подготовки и участия во всесоюзных олимпиадах школьников 1970-х гг.»

В 1970-е годы всесоюзные олимпиады переживали институциональный расцвет и становились частью обширной государственной системы отбора одарённых школьников. Сегодня олимпиадники - особая категория учеников, репутация которых имеет вес в школе и после поступления в вуз. Однако редко задается вопрос, когда и каким образом олимпиадники получили свой нынешний статус, какие культурные факторы, правила и нормы этому способствовали.

В докладе мы рассмотрим олимпиады как набор практик, в которых специфические компетенции школьников становились видимыми, признаваемыми и конвертируемыми в особое социальное положение. Как начинался путь олимпиадника и какая точка в олимпиадной карьере была наиболее значимой? Каким образом школьники подключались к олимпиадному сообществу и какие режимы подготовки считались «правильными»? На основе свидетельств участников олимпиадного движения будут обсуждены неформальные правила и границы движения, а также то, какие позднесоветские практики унаследовали современные школьные олимпиады.

Докладчик: Любовь Бузикова, исследователь, факультет истории Европейского университета в Санкт-Петербурге

Где: Физтех Гараж

Когда: 4 марта, 18:40-20:30

Организаторы: Центр междисциплинарных исследования и Учебно-методическая лаборатория доказательного развития естественно-научного образования ФПМИ
Приходите послушать и обсудить!

Сотрудник Учебно-научного центра гуманитарных и социальных наук МФТИ на ПостНауке

Кандидат филологических наук, доцент УНЦ ГСН Валерий Шульгинов дал интервью популярному тематическому порталу «ПостНаука».

«Советские антиутопии». Начинаем новый цикл научно-популярных лекций, в котором историки, философы, социологи и антропологи расскажут о вере в научно-технический прогресс и возможностях ускорения развития советской цивилизации.

21 января запланирована первая лекция — «Образовательная техноутопия: компьютеры в советской высшей школе 1960–1980-х». Историк Андрей Ильин, старший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований МФТИ, расскажет о компьютеризации высшей школы в позднем СССР.

Чем были компьютеры для советского высшего образования в 60-80-е годы прошлого века — мечтой, прорывом, фантастикой? Как только предки современных компьютеров появились в университетах и институтах, они буквально перевернули представление о будущем образования. То, что со временем оказалось техноутопией, виделось тогда как реальное и довольно близкое будущее. «Технооптимисты», работавшие в высшей школе, искренне верили, что компьютеризация решит все проблемы советского вузовского образования. И везде сразу наступит полный порядок, гарантированный умной машиной — и в подготовке студентов, и в доступности образования, и в управлении вузами, и в контроле над финансами... Немногие сегодня знают, что ещё начиная с 1960-х годов в СССР активно разрабатывались компьютерные системы бухгалтерского учета, создавались программы для тестирования студентов и даже проектировались ранние образцы мультимедийных учебных пособий.

А в 1970-е СССР вёл с западными партнерами переговоры о подключении к образовательной компьютерной сети, раннему прообразу интернета, по которой мгновенно обменивались информацией десятки тысяч пользователей по всему миру. Однако все эти инновации внедрялись в очень ограниченном объёме...

🪟 21 января, 19:00. Вход свободный, по регистрации.

Филиал Ельцин Центра в Москве
Усадьба Долгоруковых-Бобринских
г. Москва, ул. Малая Никитская, дом 12, стр. 1 (метро Баррикадная, Пушкинская, Арбатская)

«Непричесанная мысль»: зимняя школа ЛИСИ и факультета социальных наук Шанинки

Даты: 29.01–01.02.2026
Место: кампус МВШСЭН (Газетный пер., д. 3–5, стр. 1)

Для кого: студентов старших курсов бакалавриата, магистрантов, аспирантов и независимых исследователей; социологов и коллег из смежных и несмежных дисциплин
Зачем: поговорить о текстах in progress; попытаться сдвинуть работу с мертвой точки и найти новые исследовательские ходы; обсудить, зачем и как мы делаем науку.

Лекторы, ведущие семинаров, друзья, сотоварищи: Степан Козлов (МВШСЭН), Сабина Балишян (МВШСЭН, ВШЭ), Данил Архангельский (МВШСЭН), Александр Кузин (РАНХиГС), Евгений Филиппов (РАНХиГС), Ирина Дуденкова (МВШСЭН), Павел Степанцов (МВШСЭН), Владимир Картавцев (МВШСЭН), Алексей Титков (МВШСЭН), Сергей Машуков (МВШСЭН), Полина Колозариди (ИТМО, ЕУСПб), Кирилл Петров (ЕУСПб), Валерий Шевченко (школа «Конспект»), Мария Волкова (University of Exeter), Дмитрий Безуглов (University of Cambridge), Александр Бикбов (CERCEC), Максим Мальков (МВШСЭН)

и другие


🦊Подробности
🦊Подать заявку

Дедлайн заполнения формы: 31.12.2025

Уважаемые коллеги... Мы проводим первый масштабный опрос сотрудников "Физтех глазами физтехов: сотрудники" — и нам нужны ваши прохождения 🙏

Исследование проводится по заказу ректората и Физтех-Союза, наша задача — нарисовать честный портрет работы на Физтехе и выявить ключевые точки для улучшения. У нас простой запрос:

1️⃣ Откройте почту @mipt.ru
2️⃣ Найдите рассылку с адреса debse@mipt.ru.
3️⃣ Пройдите опрос за ~17 минут.
4️⃣ Ура, Физтех стал лучше благодаря вам ⚫️⚫️

Нам очень нужны ответы максимального количества сотрудников Физтеха. Вклад каждого важен и поможет Физтеху стать лучше!

p.s. рассылка может попасть в спам 😭 если не находится, стоит там проверить!

"Зачем вам, девушкам, математика, она для вас недоступная наука": как студентки справляются со стигматизацией в технических вузах

👩🏻‍💻Исторически программисты - женская профессия, но девушки все еще (не)свои в ИТ. Почему? В технических вузах распространены стереотипы, что математические и технические способности свойственны мужчинам, и девушкам приходится сталкиваться с гендерной стигматизацией. Как они с ней справляются? Наши коллеги из Вышки не стали гадать, а опросили более 150 студенток факультета компьютерных наук топового вуза. В результате была построена типология стратегий поведения: от принятия патриархальных установок до активного сопротивления. Какие именно практики используют девушки, чтобы реализоваться в IT, мы обсудим на открытом семинаре STEM-лаборатории ФПМИ МФТИ.

🎓Докладчики: Тамара Мхитарян, Ольга Савинская (НИУ ВШЭ)
🕑Когда: 4 декабря, 18:30-20:00
📍Где: Физтех-гараж

Максим Кронгауз, доктор филологических наук, руководитель исследовательской группы Центра междисциплинарных исследований, профессор Учебно-научного центра гуманитарных и социальных наук МФТИ, и Валерий Шульгинов, кандидат филологических наук, ведущий научный сотрудник, доцент Учебно-научного центра гуманитарных и социальных наук МФТИ приняли участие в работе VII Международной научно-практической конференции «Гуманизация технологий: этика научной коммуникации в эпоху искусственного интеллекта», которая состоялась на базе Московского физико-технического института.

В своем выступлении исследователи продемонстрировали, что использование больших языковых моделей открывает новые возможности для образовательной практики. В частности, было показано, каким образом ИИ помогает в разработке методических материалов по русскому языку как иностранному, включая такие сложные для преподавания области, как языковая игра, каламбур и многозначность.

Отдельное внимание докладчики уделили ограничениям современных языковых моделей: умение распознавать скрытые смыслы, двусмысленности и «мерцание» значений по-прежнему остаётся для них трудной задачей, что не позволяет им успешно преодолевать проверки на «человечность», подобные тесту Тьюринга.

Узнать больше о конференции и познакомиться с ее программой можно по ссылке:https://mipt.ru/news/v-mfti-obsudili-vliyanie-ii-na-obrazovatelnyy-protsess-v-vuzakh-

Ирина Антощук, старший научный сотрудник нашего центра, приняла участие в работе XI Школы молодых историков науки и техники «Динамика университетской науки: целеполагание и практики повседневности», которая проходит 10-14 ноября в Томском государственном университете.

Ирина выступила с докладом «МФТИ и работа со школьниками в позднесоветский период: образовательный кластер вокруг вуза?», проследив, как на Физтехе развивались различные институциональные формы привлечения абитуриентов - от школьного факультета Народного университета и отдельных занятий в школах Долгопрудного до вечерних физико-математических школ в Москве и Подмосковье, бурного роста ЗФТШ и «научной пропаганды» в Артеке.

Совместно с коллегами из лаборатории доказательного развития естественно-научного образования ФПМИ МФТИ, Ильей Захаровым и Аленой Дворник, Ирина также представила доклад «Физтех остается Физтехом: переизобретая организационную идентичность ведущего технического вуза». В докладе было показано, как Физтех переизобрел себя в 1990-е и 2000-е гг.: он сохранил представление о собственной исключительности и превосходстве, однако фокус на обеспечении высококвалифицированными кадрами передовых областей науки и техники сменился задачей подготовки универсальных «решателей проблем», справляющихся со сложными задачами в различных сферах деятельности.

Узнать больше о школе и познакомиться с программой можно по ссылке:
t.me/school_young_scientists