Физтех: междисциплинарные исследования

Сейчас МФТИ является одним из ведущих исследовательских университетов в России, но как обстояли дела с научной работой в советские годы? Приглашаем обсудить это на нашем открытом семинаре:

«Наука в других стенах: НИР в МФТИ и московских технических вузах в 1960–1980-е гг.»

Если сравнивать московские технические вузы по объёму научно-исследовательских работ, МФТИ не выглядит передовым:
В 1966 г. Физтех выполнил НИР на 230 тыс. руб., в 1970-м — на 750 тыс., а в 1975 г. объём его хоздоговорных работ
составил 1,9 млн руб. Для сравнения: МАИ уже в 1967 г. выполнил хоздоговоров на 6,4 млн руб., МИФИ в 1973 г. — научных работ на 6,3 млн, у МЭИ в середине 1970-х гг. было хоздоговоров на 11,5 млн, у МВТУ в 1977 г. — на 16,6 млн.

Как вуз, где исследованиями были заняты почти все старшекурсники и большинство преподавателей, мог отставать от других?

На материале архивных документов МАИ, МВТУ, МЭИ и МИФИ и опираясь на организационную экологию М. Хэннана и Дж. Фримена мы показываем, что за цифрами стоят разные способы организации науки.

Какой вуз лидировал по масштабам собственного научного хозяйства? Какую роль играл широкий или узкий профиль НИР и связи с министерствами? В чем состояла специфика научной работы в МФТИ, отличающегося тесным взаимодействием с НИИ и КБ через систему базовых кафедр? Мы обсудим эти и другие вопросы на семинаре, раскрывая особенности устройства, динамики и учета научной работы на Физтехе.

Докладчик: Роман Петров, исследователь Центра междисциплинарных исследований

Где: 214 ЛК
Когда: 07 октября, 18.40-20.10

Ссылка для подключения: https://telemost.yandex.ru/j/78200491518650

По всем вопросам обращайтесь:
@irinantalles

«От аспиранта до руководителя научного коллектива: критические развилки академической карьеры в России».

Многие говорят о необходимости привлекать молодых людей в науку и создавать условия для их профессионального развития. Однако мало известно о том, какой путь проходят   ученые в дальнейшем. С какими барьерами сталкиваются аспиранты на пути к академической успехам? Где пролегают критические развилки и принимаются решения о продолжении академической карьеры или переходе в индустрию? В каких условиях учёный меняет свои профессиональные устремления? Какие сложности появляются на зрелом этапе карьеры?

Обобщая 18 исследовательских проектов, реализованных в ИСИЭЗ НИУ ВШЭ (2016–2026 гг.), мы проследим, как формируется академическая карьера от аспирантуры до научного лидерства под влиянием академического рынка труда, профессионального сообщества и организационных условий. Мы обсудим, почему учёные покидают науку, сохраняя интерес к исследованиям; почему должность руководителя не означает реальную научную автономию; и разберемся, когда российская система способствует или препятствует развитию исследовательской карьеры.

🎓: Алёна Нефедова, к. соц. наук, в.н.с., доцент ВШЭ. HSE Best Alumni Award «Человек науки». Автор канала "Социология с любовью"
📍: Физтех.Гараж
🗓️: 28 сентября 18:40-20:00

Мы открыли, мы наконец-то открыли выставку про стенгазеты лаборатории вычислительной техники и автоматизации ОИЯИ! (сейчас - лаборатория информационных технологий)

4 месяца работы, N бессонных ночей, 78 стенгазет в полном архиве, 5 оригиналов в экспозиции и еще копии примерно 30 в виде фрагментов.

Для меня эта история началась с того, что я пришла в ЛИТ по какому-то другому вопросу, а коллеги показали мне архив "Импульса", прекрасной живой стенгазеты, которая выходила с 1963 по 1988 год, и которую они сохранили. Я пришла в дикий восторг и предложила сделать опись. Заодно выяснилось, что лаборатория готовит выставку к своему юбилею, и хочет показывать "Импульсы" миру. После этого мы с кураторами будущей выставки, Дарьей Пряхиной и Екатериной Войтишиной, встречались каждую среду, раскатывали на полу 3, 5, 6 или 7 метров очередной газеты (они действительно огромные), делали опись (нам помогала Катя Мухачева!) и любовались - рассматривали рисунки, читали заметки и разгадывали кроссворды 50- и 60-летней давности. Потом мы с Машей Черновой пошли записывать интервью с редакторами и восстановили социальную инфраструктуру, стоявшую в институте за выпуском стенгазет, их конкурсами и выставками.

Постепенно стало понятно, что надо все это контекстуализировать. Я взялась писать для выставки текст про историю жанра, абсолютно уверенная, что уже существует куча обобщающих работ, исследований коллекций и анализ иконографии стенгазетных рисунков. Но нет! Кроме нескольких статей, причем сфокусированных на 20-30-х годах, ничего академического про стенгазеты не написано.

Я стала искать другие коллекции. Вышла на подборки стенгазет в Музее МФТИ и Музее Новосибирского госуниверситета, а также на Музей космонавтики. Спасибо их хранителям, мне показали материалы, я начала представлять картину шире. Ну и следы поисков по госкаталогу тут в канале тоже есть. И спасибо коллегам - Дмитрию Козлову, Ирине Антощук и Наталье Зюмченко - за обсуждение жанра и его особенностей

В результате я с осторожностью могу предположить, что коллекция "Импульса" - самая большая и полная?... одна из самых больших и полных?... сохранившихся коллекций стенгазет 1960-1980-х годов на всем постсоветском пространстве. Еще раз: 78 единиц! Это при том, что хоть стенгазеты были везде, их статус не предполагал сохранения - например, огромную коллекцию Лаборатории нейтронной физики сожгли в 90-е годы как ненужный бумажный мусор (слава богу, полтора десятка сохранилось, их отсканили). Стенгазеты моей школы выкидывали в течение года, а если кто-то что и сохранял, то только художники. Стенгазеты Малой академии наук, в которой работали мои родители (и оттепельную крымскую историю которой еще надо писать), тоже выцветали и плавно переезжали из кладовок и углов на антресоли и дачи, а потом сгорали или рассыпались в прах.

Будем готовить экскурсии по выставке, семинар для Института и обязательно статью. Приезжайте в Дубну смотреть выставку в ДК "Мир", она получилась очень обаятельной. Она не только про стенгазеты, но и в целом про историю лаборатории информационных технологий, поэтому я еще отдельно потом расскажу про эмулятор БЭСМ-6, советский компьютинг и операционную систему "Дубна", но стенгазеты - это абсолютный гвоздь программы. И я страшно рада, что об этом материале можно говорить теперь с исследовательской точки зрения 🎉
——-

фотографии мои и Елены Пузыниной (пресс-служба ОИЯИ)

🚀 Редкое событие - выставка стенгазет лаборатории вычислительной техники и автоматизации ОИЯИ 1960-1980-х гг.😍!

Горячо рекомендуем к посещению, любованию и изучению. Плод работы наших дорогих коллег из Исторического архива ОИЯИ⬇️

По случаю начала учебного года нам хочется вспомнить, какими напутствиями встречали первокурсников в МФТИ в советские годы. Предлагаем вам ознакомиться с выдержками из газеты «За науку» разных лет и ответить на вопросы 😊

Знали ли вы, что

 в конце 60-х гг. студенты учились строго до 18.00, а зачастую занятия заканчивались в …?

 физтехов называли не совсем не физтехами, а...?

 студентов, понимающих предмет и хорошо решающих задачи, называли …?

 широта образования должна была помогать студентам.. ?

 однотипные задачи уже в 70-е гг предлагалось … ?

Ответы:
в 16.45
физтеховцами
секарями
конкурировать с «лириками» за девушек
списывать


Были использованы материалы:
Слово к первокурснику // За науку. 1967. №23. С.1.
Добро пожаловать // За науку. 1968. №23. С.1.
С. Боголюбский. Не мы – первые, не вы – последние // За науку. 1973. №24. С.2
Успех – в ваших руках // За науку. 1985. №24. С.1

🦋 Приглашаем на научный семинар!
 
"Устная история ОИЯИ: как изучать международный институт через голоса сотрудников"
 
когда: 24 июня, 16.00
где: 214 ЛК
 
Малая Елена, руководитель Исторического архива ОИЯИ, научный сотрудник Музея истории науки и техники ОИЯИ

Чернова Мария, к.и.н., сотрудник Исторического архива ОИЯИ, доц. каф. Всеобщей истории ИФФ ИОН РАНХиГС
 
Объединенный институт ядерных исследований (ОИЯИ) - международная межправительственная научная организация, один из крупнейших центров ядерной физики и физики высоких энергий. Сравнительно недавно в ОИЯИ был создан Исторический архив при Музее истории науки и техники, сохраняющий и изучающий институтское прошлое. В докладе будет представлен обзор устного фонда Исторического архива, сохраняющего голоса сотрудников: физиков, математиков, программистов, инженеров, организаторов науки, а также их родных и близких.

Как изучать живые истории физиков, инженеров, лаборантов, руководителей, которые работали в ОИЯИ много лет и могут рассказать то, что невозможно найти в документах? Как устроены общие и специализированные гайды архивистов? Что такое «маршрутизаторы памяти» и как их использовать в беседе? Как устроены (пост)советские автобиографические нарративы? Причём здесь технические установки и логика резюме? Как рассказывают о себе женщины-сотрудницы и дети ученых? В рамках семинара мы ответим на эти вопросы, а также обсудим проблемы информированных согласий, этические вызовы и организацию транскрибирования записей.
 
📷 На фотографии - синхрофазотрон. Фото Якова Рюмкина, 1956 г., РИА НОВОСТИ

Ссылка для дистанционного подключения: https://telemost.yandex.ru/j/06197893603439

Почему люди идут в науку? Образы науки и биографические решения

Многие студенты приходят на Физтех, чтобы заниматься научной работой. Но почему люди идут в науку и как они это объясняют? На семинаре мы обсудим «большие истории» и культурные представления о науке, через которые люди осмысляют свой путь: наука как поиск истины, преодоление трудностей, пространство творчества и свободы. Исследование основано на биографических интервью с учеными, студентами и популяризаторами науки в Новосибирском Академгородке. Мы разберем, какие образы науки живут в этом сообществе, как культурные нарративы воспроизводятся в исследовательском университете и как они влияют личный выбор и важные биографические решения.

🎓: Ксения Романенко, кандидат наук, доцент, Институт образования НИУ ВШЭ
📍: Физтех.Гараж
🕑: 13 мая, 18:30-20:30

Дорогие друзья!

Мы рады поделиться записью лекции Андрея Ильина, старшего научного сотрудника ЦМИ, на лектории «Истовый инженер». На основе архивных документов, интервью и воспоминаний Андрей представляет увлекательную и малоизвестную историю компьютеризации высшего образования:

🔥 Сколько компьютеров и персональных компьютеров производилось в СССР?
🔥 Какими были нейросети оттепельного периода?
🔥 Как выглядели первые онлайн чаты в 1970-х гг.?
🔥 Чем занималась перфораторщица?
🔥 Зачем потребовались комсомольские отряды программистов?
🔥 Почему сотрудники вычислительного центра предпочитали не работать по ночам?

Лекция дает ответы на эти вопросы, а также позволяет понять, какие советские идеи и эксперименты в области компьютеризации стали предшественника привычных нам цифровых технологий.

Ютуб
Рутуб
Вк