От идеи до научного исследования: во что я тогда ввязалась 😅

В 2014 году я даже не представляла, сколько всего нужно будет сделать, чтобы в конце концов получить готовую методику по развитию эмоций 🫣

Потому что одно дело — понимать, как именно хочется обучать детей с РАС эмоциям. И совсем другое — создать для этого инструмент с нуля, а потом еще и доказать, что разработанная методика действительно работает.

В общем и целом моя жизнь в последующие годы разделилась на 3 этапа:

1️⃣ Я выиграла научный грант на создание приложения (да, первоначальной идеей было именно создание мобильного приложения), которое помогало бы людям с РАС изучать эмоции, собрала команду слегка безумных и увлеченных людей, и мы создали инструменты методики:

💪 нарисовали и выпустили карточки;
💪 написали мобильное приложение;
➕ я создала упражнения методики и прописала систему коррекции ошибок.

Сложность моей идеи приложения состояла в том, что оно должно было помогать ребенку правильно выстраивать мимику для выражения эмоций.

▶️ Мне очень повезло, что я встретила человека, который является крутым специалистом в теме компьютерного зрения (Сергей, привет! Спасибо, что ты с нами 🙏), и наши с ним представления о том, как нужно обучать эмоциям ребенка с РАС (с моей стороны) и компьютер (со стороны Сергея), были практически одинаковыми.

(Это отдельная история, как мы все это умудрились сделать меньше чем за год!) 🫣

2️⃣ После этого началось само исследование. Для этого я собрала две группы детей с аутизмом.

🔹 Одна из них — для работы с приложением. Ее взяла я, и на протяжении 2,5 месяцев я каждый день колесила по городу, чтобы провести шесть-семь 45-минутных индивидуальных занятий с участниками своей группы 🤪

С того времени у меня остались записи в тетрадях с расписанием занятий. В столбик под цифрами закодированы дети, в строках — номера занятий и даты.

👉 Сделала фото этих записей и прикрепила к посту. Пускай будет тут, как напоминание о моей стойкости (а также упертости и неумении разумно выстраивать баланс работы и отдыха) 😅

Признаюсь, эта работа забрала огромное количество моей энергии. Когда «полевой» этап исследования закончился, я сильно заболела 😞

🔹 Для второй группы мы подготовили карточки и набор упражнений для работы с зеркалом. С этой группой занималась моя однокурсница Ксения.

После проведения 12 занятий со всеми детьми мы провели выходное тестирование и стали заниматься статистической обработкой данных. Когда мы посчитали данные, стало понятно...
___________________________

Друзья, как думаете, какой результат мы получили? Что оказалось эффективнее: приложение 📱 или карточки 🃏?