Существует такая теория как трансформационное обучение (transformative learning), которую основал социолог и эксперт в обучении взрослых Джек Мезиров.
Основная идея теории заключается в том, что обучение — это не просто накопление знаний, а изменение мировоззрения, ценностей и убеждений.
Личность обучающегося — это рефлексирующая личность.
То есть без рефлексии и переосмысления собственного опыта обучение практически невозможно (особенно, если мы говорим про взрослых обучающихся).
По мнению автора теории, в современном мире людям необходимо научиться интерпретировать информацию самостоятельно, а не просто слушать и действовать в соответствии с убеждениями и объяснениями других.
Цель трансформационного обучения — развивать «автономное мышление» (Mezirow, 1997).
Стоит отметить, что принципы конструктивизма в этом отношении являются превалирующими в данной теории, потому что согласно конструктивистской теории обучения новые знания формируются с опорой на личный опыт обучающегося.
Существует 10 этапов, которые можно определить на основе трансформационного обучения 👇🏼
1. Дизориентирующая дилемма (Disorienting Dilemma) Столкновение с ситуацией, которая ставит под сомнение привычные убеждения или опыт, вызывая когнитивный диссонанс.
Например, резкая смена профессии
2. Самоанализ (Self-Examination)
Осознание необходимости пересмотреть свои установки, ценности или поведение.
Например, вопросы «Что для меня важно в действующей профессии сейчас?» или «Что мне помогает/мешает адаптироваться в новой профессии?».
3. Критическая оценка существующих предположений (Critical Assessment of Assumptions)
Анализ глубинных убеждений, стереотипов и культурных установок, которые влияют на восприятие.
Например, пересмотр профессиональных стереотипов
4. Признание проблемы общей (Recognition of Shared Experience)
Понимание, что с подобными дилеммами сталкиваются и другие.
Например, общение с людьми, которые успешно сменили профессию
5. Исследование новых ролей (Exploration of New Roles)
Поиск альтернативных моделей поведения или мышления.
Например, прохождение пробных курсов по новой профессии
6. Планирование действий (Planning a Course of Action)
Разработка стратегии для внедрения изменений.
Например, составление карьерного плана по профессии
7. Приобретение знаний и навыков (Acquisition of Knowledge/Skills)
Обучение тому, что необходимо для реализации плана.
Например, обучение на курсе по профессии
8. Экспериментирование с новыми ролями (Trying New Roles)
Практическое применение новых моделей поведения.
Например, прохождение стажировки по новой профессии
9. Развитие компетентности и уверенности в себе (Building Competence/Self-Confidence)
Закрепление изменений через успешный опыт.
Например, получение положительной обратной связи от руководителя или коллег
10. Реинтеграция (Reintegration)
Возвращение в социум с обновленными смысловыми схемами.
Например, полноценная интеграция в новую профессиональную среду, формирование баланса между личными ценностями и карьерой
Стоит отметить, что трансформационное обучение — нелинейный процесс. Этапы могут повторяться или пропускаться. Ключевой момент — это рефлексия и готовность к изменениям.
Коллеги, как вы считаете чем может быть полезно знание трансформационного обучения для тех, кто проектирует учебные курсы ❓
Делитесь, пожалуйста, своими идеями в комментариях поста 👇🏼
Источники 📖
- What Is The Transformative Learning Theory
- Transformative Learning
- What is Transformative Learning?
- Viktor Wang «Transformative Learning»