Начало марта всегда очень ответственный и трудный момент для университетского преподавателя в Южной Корее. Особенно для тех, кто не имеет статуса штатного профессора и ежегодно перезаключает контракт.

Дело в том, что в южнокорейской системе студенты фактически сами формируют свою образовательную траекторию и буквально выбирают курсы, которые хотят прослушать в течение семестра. В этой связи рабочие часы внештатным преподавателям никто не гарантирует, так как они зачастую ведут дисциплины из списка по выбору.

Студенты могут просто не записаться на курс, если преподаватель очень требовательный или просто скучно ведёт занятия. Более того, они могут уйти после первого урока во время специального периода в начале семестра.

У меня такого опыта пока не было, однако в начале каждого учебного периода ректор университета отдельным приказом сообщает, что такие-то занятия вестись не будут. Нет занятий – нет рабочих часов. В случае обычного 3-х часового курса (в неделю) это означает минус 500–600 тыс. вон от ежемесячной зарплаты, что очень ощутимо, если принять во внимание то, что внештатнику не дают более 9-12 часов в неделю.

Поэтому начало учебного периода для внештатного преподавателя в Южной Корее – это не просто рутина, а причина стресса и томительного ожидания: убегут студенты или не убегут. У меня есть опыт работы в шести местных университетах – и столичных, и провинциальных. И по моим наблюдениям многие преподаватели-почасовики прибегают к различным уловкам, например, обещают максимально высокие оценки или лёгкие тесты и задания на экзаменах, а иногда и вовсе ставят в кабинете коробку с бесплатным кофе три в одном. Хорошо ли это для учебного процесса? Ну, а кто об этом думает, когда речь буквально идёт о выживании.

Чтобы проблема местного «академического пролетариата» стала лучше понятна уважаемым читателям, вот немного цифр. По данным профсоюза Пусанского национального университета, средний годовой доход внештатных преподавателей там составляет около 13,23 млн вон. Это почти в два раза ниже минимального годового дохода и, по сути, не позволяет нормально жить в крупном южнокорейском городе вроде Пусана.

Парадокс заключается в том, что именно эти люди обеспечивают значительную часть учебного процесса. В том же Пусанском национальном университете более тысячи почасовиков ведут около 37% всех занятий, а если учитывать всех нештатных преподавателей, то их доля превышает 60%! То есть значительная часть университетского образования фактически держится на людях, которые сами нередко едва сводят концы с концами… Вот тебе и самая уважаемая профессия в «конфуцианской» Корее…

Чем вызвана такая странная диспропорция? Похоже, что проблема в самой системе, так как если одному преподавателю поручить более девяти часов занятий в неделю, университету придётся брать на себя дополнительные обязательства: платить пенсионные отчисления, оформлять полноценное трудовое страхование и нести другие расходы работодателя. В этой связи «эффективные менеджеры» стараются распределять курсы так, чтобы один человек вёл как можно меньше часов.

В результате многие преподаватели вынуждены работать сразу в нескольких университетах, буквально превращаясь в академических «челноков», которые несколько дней в неделю ездят из одного города в другой, читая по одному-два курса в разных местах. Другие совмещают преподавание с совершенно другой работой, поскольку одних университетских занятий для жизни просто недостаточно.

Вот и выходит, что в начале каждого семестра внештатный преподаватель с тревогой смотрит на список записавшихся студентов… уйдут, не уйдут…