Читательский клуб. Библиотерапия.

Приехал Д. – бежал из Симферополя. Там, говорит, «неописуемый ужас», солдаты и рабочие «ходят прямо по колено в крови». Какого-то старика полковника живьем зажарили в паровозной топке.

Пишет Бунин в "Окаянные дни" про день седьмого ноября - красный день календаря, главный официальный праздник из моего советского детства.

(Бунину - верю, как и многим другим писателям, пережившим те жуткие события)

P.S. Самое сильное, самое яркое впечатление оставили "Воспоминания" Тэффи, потому что легко и с юмором, а юмор своей оптикой подчеркивает, усиливает страшное...

Чехов довольно часто и подробно в своих произведениях пишет о страхе, изучает этот аффект во многом как исследователь, ученый-позитивист, опираясь не только на саморефлексию, наблюдения за людьми, но и в том числе на огромный опыт врачебной практики.


«Всё непонятное таинственно и потому страшно», - эта мысль повторяется у него в разных рассказах. Чехов пытается найти причины сильного, захватывающего аффекта, при котором взрослый образованный человек полностью теряет голову, ведет себя иррационально, глупо, по-детски. Когда писатель не может этого объяснить, он часто переворачивает ситуацию в шутку (и как будто успокаивает себя таким образом)

Вчера в Читательском клубе читали рассказы Чехова (о переживаниях метафизического ужаса в обычной жизни), Гиппиус (о преследующих старухах), Брюсова (о загадочном мире зазеркалья).
Делились своими впечатлениями от прочитанного. Много смеялись)
Замечательная получилась встреча!

P.S. Про страх очень рекомендую статью Зигмунда Фрейда «Жуткое» (там не столько про психоанализ, сколько вообще про искусство и культуру)

И в ужасе я оглянулся назад, и понял безумие жизни (с)

На последней встрече Читательского клуба онлайн мы говорили об эстетике декаданса с ее пессимизмом, эротикой, апокалиптикой, нарциссизмом, аморализмом, эпатажем, уклоном в мистику, интересом ко всему темному и потустороннему.
Обсудили вышеперечисленное на примере одного загадочного рассказа «декадентской мадонны» Зинаиды Гиппиус.

Также рассмотрели два рассказа А.П. Чехова, которые на первый взгляд могут восприниматься как простые и бытовые в сравнении с произведениями символистов, но при внимательном прочтении оказываются более глубокими, философскими и более… актуальными, на мой взгляд.

Очень интересная получилась встреча, спасибо всем участникам!

Завтра – в 17.00 оффлайн - продолжим говорить о странном и таинственном в нашей жизни.
Читать планирую Гиппиус, Брюсова, Чехова, по одному небольшому рассказу.
Подробности в л.с @evgenia_bibliotherapist, пара мест еще есть.

— ...почему это, когда мы хотим рассказать что-нибудь страшное, таинственное и фантастическое, то черпаем материал не из жизни, а непременно из мира привидений и загробных теней?
— Страшно то, что непонятно.
— А разве жизнь вам понятна? Скажите: разве жизнь вы понимаете больше, чем загробный мир?

(из рассказа "Страх" А.П. Чехова)

Напоминаю, что завтра в 20.00 "Хеллоуин для взрослых" - встречаемся онлайн поговорить о жизни и почитать прекрасное.

(Онлайн - не в этом канале, а в отдельном чате. Запись в л/с)

Дорогие, "Хеллоуин для взрослых" с Чеховым, Гиппиус, Сологубом и разговорами за жизнь планируется:

• Онлайн - в пятницу в 20.00
• Оффлайн - в понедельник (выходной) в 17.00 на П.С.

(Онлайн - донейшн, вживую - 500р).
Запись в л/с @evgenia_bibliotherapist

P.S. Расскажите друзьям, вдруг кому-то сейчас нужна такая странная форма поддержки - библиотерапия.

Всю жизнь была равнодушна к Хеллоуину, хотя много лет преподавала английский на курсах, и там отмечание его поощрялось, как дань культуре и традициям  англоговорящих стран. Впрочем, плохо тоже не относилась.

(У нас, кстати, ведь была своя традиция карнавальных страшилок, общения с умершими предками и заигрываний с потусторонними силами -  святки. Помните, Татьяна в "Евгении Онегине" гадала, сняв крестик, да и много кто в литературе).

А тут я подумала, что хочу использовать этот странный праздник как повод вместе почитать и поговорить спокойно и по-взрослому о наших глубоких страхах  (без зомби и проч).

Я бы рассмотрела рассказы Чехова, Гиппиус, Сологуба.
Знаю несколько подходящих, которые мне было бы очень интересно обсудить в хорошей компании.

Планирую в понедельник 4 ноября (выходной), в 17, на Петроградской.

Может, онлайн тоже проведу, в конце этой недели

Спасибо огромное Ярославе Карабаш за разговор и возможность высказаться о наболевшем.

Главные мысли (для тех, кому некогда это смотреть).

- Статус чтения как деятельности за последние десятилетия изменился. Если раньше это был доступный досуг для всех, то сейчас чтение постепенно превращается в элитарное хобби, типа оперы – к сожалению.
- Чтобы сформировалась привычка читать, требуется время, спокойствие, комфорт, отсутствие спешки. (И важно помнить, что книга не может конкурировать со смартфоном или телевизором). Стимулирует среда: читающие родители, бабушки-дедушки, домашняя библиотека.
- Нельзя ругать детей за то, что не читают, в отличии от нас в детстве (сейчас другое время). Нельзя наказывать детей чтением. Вместо этого по возможности повышать ценность, престиж чтения.
- Как можно больше читать детям вслух! По разным причинам. Это, прежде всего, общение. И прояснение смыслов (как внешних контекстов, так и внутренних – эмоций, чувств, мотивов героев).

- Ни один заслуженный народный артист в аудиокниге не заменит живую речь близкого человека, обращенную к ребенку. (Поэтому аудиокниги и близко не так полезны для маленьких детей, как многие думают).

Пользуясь случаем, рекомендую канал Ярославы t.me/yaroslava_karabash_english всем, кто интересуется изучением иностранных языков – для детей или для себя (у Ярославы есть в том числе очень крутой мини-групповой формат «Англофитнесс для взрослых»)

ПРЯМОЙ ЭФИР
Завтра вечером мы с моей подругой, а также филологом, психологом и арт-терапевтом Евгенией Алексеевой хотим в прямом эфире поговорить о том, как приучить детей к г̶о̶р̶ш̶к̶у̶ чтению и зачем вообще это делать.

Также обсудим темы:
• Почему важно читать вслух.
• Что не так с аудиокнигами.
• Какие литературные произведения читать обязательно, а какие нет.
• Каким образом сформировать эту прекрасную привычку.

Прямой эфир пройдет завтра в 19:00 здесь, в канале, приходите!

Пишите, пожалуйста, свои вопросы в комментариях, случаи, проблемные ситуации - мы с Евгенией постараемся ответить.

Ждём всех заинтересованных на эфире!

Про зависть ещё хотела сказать - по мотивам воскресной встречи в пространстве "12 комнат".

Популярная психология рассматривает зависть как вполне полезное, продуктивное чувство, которое помогает распознать "нехватку" и понять, что именно нужно для счастья. Таким образом, зависть мотивирует на изменения и свершения. Божий дар практически).

В христианстве зависть - один из семи смертных грехов. В " Божественной комедии" Данте у завистников зашитые проволокой глаза - чтобы они не могли наслаждаться муками других.

Психоаналитик Мелани Кляйн также рассматривает зависть как крайне негативный, деструктивный сложный конструкт, который формируется в младенчестве и впоследствии мешает человеку испытывать удовольствие или удовлетворение от своей жизни.
В крайнем проявлении это по сути паранойя (другой захватил то, что должно принадлежать мне). Подробных сюжетов много в мировой литературе помимо "Выстрела" (например, тот же " Двойник" Достоевского).

Зависти Кляйн противопоставляет благодарность - по-моему, это очень крутая идея (вместо страдания, что у тебя чего-то нет, ты благодарен за то, что есть).

P.S. Разумеется, я не хочу свести весь смысл повести «Выстрел» к зависти. Там можно увидеть много других интересных идей (что мы и сделали на встрече читательского клуба).

Что не так с Сильвио из " Выстрела"?

Что сжигает его изнутри, заставляет бросить якобы блестящую карьеру, не даёт жить нормальной жизнью?
Зависть к "гуляке праздному" - успешному, блистательному графу?
Ощущение собственной пустоты под эффектной героической маской?
Паранойяльный ужас, что Другой занял его место под солнцем?

Зачем ему так важно увидеть страх на лице графа: из желания унизить соперника или понять ценность жизни?

И кто на самом деле этот Сильвио - мрачный романтический герой или, скорее, пародия, измельчавший до мышей Чайльд Гарольд?
Пушкин его жестоко высмеивает, а недалекий простудушный Белкин, вслед за подполковником И.Л.П. им искренне восхищается.

(И зачем Пушкину такая сложная многослойная система рассказчиков? Версия про избежание цензуры не выдерживает никакой критики).

Все эти вопросы обсуждали вчера на оффлайн встрече в пространстве "12 комнат". Очень глубокий получился разговор

На днях случилось поспорить с коллегой-психологом, преподавателем в ВЕИПе.

Зачем, говорит он, читать классику, того же Пушкина, если его ценности давно уже неактуальны. «Честь», «достоинство» – даже слова такие странно звучат.

Затем, отвечаю я, чтобы была возможность задуматься, например, почему это так (и так ли это).
Поразмышлять, тогда какие ценности определяют нашу теперешнюю жизнь.
Попробовать сформулировать эти ориентиры.
Посмотреть на себя - через призму классического текста (как будто с высоты птичьего полета).

Надеюсь , мне удалось убедить его как человека, чей рабочий инструмент - речь.

На самом деле, по многим и разным причинам стоит читать классику, особенно в наше турбулентное время.

Это я всё к тому же -
приходите завтра в 18 в "12 комнат")

В качестве профилактики осенней депрессии предлагаю в это воскресенье почитать вместе что-нибудь прекрасное. Поговорить о жизни. Порадоваться друг другу.

Можно так и назвать встречу – «библиотерапия вместо хандры».

Меня позвали провести Читательский клуб в пространстве «12 комнат», куда я вас радостно и приглашаю.
20 октября, это уже послезавтра, в 18.
Думская, 4 – прямо у метро Невский проспект.

P.S. Это не совсем бесплатно, по тарифу антикафе (около 400 р)

P.P.S. Строго 18+

Лермонтов и влечение к смерти
(Влечение к смерти - идея Фрейда о том, что человек может стремиться к самоуничтожению). Если бы у меня было время, написала бы психоаналитическое исследование на эту тему, опираясь на факты его сложной биографии и творчество.

Вчера был день рождения М.Ю. Лермонтова, необыкновенного, яркого, собранного из противоречий гения, который прожил всего-то 26 лет.
Толстой, кажется, сказал, что если бы Лермонтов прожил дольше, судя по масштабам его таланта, писателям не осталось бы о чем писать…

Все мои ученики, особенно мальчики, с удовольствием читают «Героя нашего времени».
Это очень подростковое в хорошем смысле произведение: насыщенное яркими событиями, понятное в смысле тем и конфликтов, пронзительно честное, бескомпромиссное.

P.S. А еще «Герой нашего времени» - первый в русской литературе психологический роман, где автор четко объясняет поступки и мотивации героев, как явные, так и тайные. Подросткам очень нравится это все разбирать, вникая в сложности человеческого устройства…

Премьера спектакля по моей пьесе в театре «Мастерская» должна была состояться 17 октября, но перенесли на ноябрь из-за бюрократических несостыковок.
Так что 17 октября в 19 состоится показ «для своих».

Приглашаю желающих. Пишите мне л/с @evgenia_bibliotherapist, вас внесут в список.
Пьеса совсем невеселая, но и не чернуха.
Новое название «Почему» - там герои пытаются понять, почему в жизни происходят ужасные вещи.
Актеры крутые (это вообще очень хороший театр), режиссура интересная. Спектакль динамичный, нескучный.
Продолжительность – чуть больше часа. Вход служебный, со двора
Из минусов – добираться неудобно. Ул. Народная, 1 – это от м. Ломоносовская через мост.

На фотографии ребята из театральной студии "Чудаки".
Сегодня проводила у них занятие творческим чтением.
Актерским мастерством ребята занимаются уже много лет. На редкость приятные, открытые, талантливые и развитые во всех смыслах люди.

Из каждого утюга слышу про важность развития у детей эмоционального интеллекта и 4 К - креативности, критического мышления, кооперации и коммуникации, так называемых soft-skills.
В связи с чем продвигаются разные книги, курсы, мастер-классы - иногда совсем сомнительного качества.

Я, наверное, уже в силу возраста и профдеформации, человек консервативный и недоверчивый (или потому что таки развито это самое критическое мышление?). И вот сильно сомневаюсь в педагогических инновациях, которые не прошли еще проверку временем. (Педагогика – игра вдолгую, с отложенным результатом, поэтому все нововведения можно считать экспериментами. А зачем проводить эксперименты на своих детях?).

Но вот я абсолютно уверена, что  любые творческие занятия развивают и креативность, и эмпатию, и все прочие упомянутые компетенции.
Рисование, фотография, музыка, писательство, актерское мастерство.
Или можно просто читать с детьми книги или смотреть хорошие фильмы (только важно еще и обсуждать, чтобы у ребенка была возможность высказаться, вербализовать свой отклик).

Недавно писала про «Вия» Гоголя, и мы с вами обсуждали, за что Гоголь так жестоко расправился с главным героем.

А вчера ученик-подросток, любитель ужастиков, спросил меня про другие литературные произведения, которые я считаю реально жуткими («Вий» ведь на самом деле нестрашный, мы с ним на этом сошлись).

Так вот, мой список такой:
1. Гоголь «Страшная месть»
2. Гофман «Песочный человек»
3. Кинг «Крауч Энд»

Напишите в комментариях свои варианты, мне очень интересно.

P.S. В юности увлекалась Лавкрафтом, а тут недавно случилось перечитать несколько рассказов, и совсем не зашло, показалось слишком многословно, нудно, совсем нестрашно.

Cпасибо Молодежному театру Краснодара за то, что откопали и прочитали мою старую, довоенную и даже доковидную еще пьесу (как будто из другой эпохи), в 2019 году она попала в шорт Любимовки.
Забавно также, что пьеса была написана задолго до моей магистратуры в ВЕИПе и интереса к психоанализу, когда я понятия еще не имела про интроекции и сложную организацию психики.

И хочется, в очередной раз, отметить правильность и актуальность, я бы сказала даже, «терапевтичность», этого формата – когда вместе воспринимают (читают/смотрят/слушают), а затем обсуждают. Когда у каждого есть возможность высказаться, поделиться своим откликом на произведение…

Надо ли давать детям деньги, покупать брендовую одежду и проч, и до какого возраста?😂

Читаем с ученицей-восьмиклассницей «Скупого рыцаря» и внезапно вышли на обсуждение этих животрепещущих вопросов в современных реалиях.

Тема значимости денег поднимается в этой "маленькой трагедии" Пушкиным наряду с другими, гораздо более глубокими (амбивалентное отношение к отцу, тайные желания героев и внутренний закон, повторение жизненного сценария).
Захотелось потом почитать и обсудить со взрослыми...

Так-то в целом в золотой век русской литературы мало писали о деньгах (не дворянское это дело). Только Достоевского, как "самого западного русского писателя" волновали деньги, ну и потом Чехова (который не дворянин).