​​​​Как и обещала, рассказываю историю. Давно, больше 20 лет назад, я брала уроки классического танца у репетитора, чтобы поступить в институт культуры. На тот момент единственное известное мне в Питере заведение, где можно было учиться "танцу". Мой репетитор, женщина средних лет, которую мне посоветовали знакомые, с большой неохотой взялась за это дело. У меня не было никакой серьезной балетной школы за плечами, не было "данных", зато были сколиоз и дисплазия. Я помню ее страдальческое выражение лица каждый раз на наших уроках, и мне было очень жаль ее. Уроки для нее были гораздо большим мучением, чем для меня. Я старалась все делать как можно лучше, понимая, насколько я жалкое существо в классическом балете. У меня была тетрадь, где я тщательно фиксировала все свои ошибки и ее правки. Но однажды, стоя у палки в первой позиции, втягивая в себя все, что положено втягивать, я вдруг осознала, что не могу сделать ни одного движения без того, чтобы не сделать его неправильно. И что с этим что-то не так.

Прошло много лет (поступление так и не состоялось). Были разные другие учителя. Но однажды я оказалась в Бельгии в летней школе в P.A.R.T.S. Там тоже были балетные классы. Их вела Лиззи Фарр под аккомпанемент пианиста высочайшего уровня. Это были не классы. Это был полет. Было много людей вокруг и какая-то очень живая энергия. Комбинации динамичные, координационно сложные - особенно на середине. Никто не фокусировался на совершенной форме подъема ноги или чего-либо еще. Вообще не было каких-то долгих статичных удержаний, от которых теряешь сознание. При этом это была именно "классика", а не ее адаптация для небалетных танцоров. У меня все получалось. У меня не было времени для самокритики и мыслей, что все равно все будет плохо - надо было успевать за потоком.

Этот пост не о том, что есть разные "классики" и разные системы. Он не об освобождении от стереотипов. Он о том, что то, что вы выучили о себе через какой-то опыт, входит в вас глубоко и надолго. До сих пор я часто ловлю себя на том, что пытаюсь "починить" людей на классе, объясняя досконально каждую деталь. И постоянно спрашиваю себя, как активировать внутреннее пространство силы, а не слабости? Как быть точным в деталях, но не "застраивать" тела, существуя в парадигме правильно - неправильно? Приводят ли ограничения парадоксальным образом к свободе? Вопросы, на которые все время будешь находиться в поиске ответов.

Кстати, у меня был опыт очень скрупулезных классов с "релизовским" педагогом из США. И это был сначала дискомфорт и даже боль - но я с первого момента класса поняла, насколько он мне откликается соматически. Я не была для него какой-то безнадежно неправильной. В следующем посте расскажу про Школу неповиновения - это реальная школа в Венгрии. Мне очень откликается их взгляд на то, что есть обучение. И что есть art и artist.