Тишина лабораторий

— Мне туда, за ним? — спросил беспокойно только что защитившейся аспирант, смотря в след своему научнику.

— Нет, — ответил чл.-корр.РАН Воланд, — зачем же гнаться по следам того, что уже окончено?

— Так, значит, туда? — спросил аспирант и указал на оппонента из Сириуса, что разговаривал с его научником, неспеша вместе покидая актовый зал. Этот оппонент позвал аспиранта продолжить работу над диссером к себе в универ, туда, где море, солнце и очень тепло.

— Тоже нет, — ответил Воланд, и голос его сгустился и потек по бархатным стульям, расстеленными в аудитории, — романтический уже бывший аспирант! То, что вы так жаждите видеть в своей научной работе, уже вдоль и поперёк исследовано в вашей же диссертации. — Тут Воланд повернулся к Маргарите, потерявшей надежду когда-либо защититься аспирантке, что пришла поддержать соискателя, — Маргарита Николаевна! Нельзя не поверить в то, что вы старались выдумать для своего коллеги по лабе наилучшее будущее, но, право, то, что я предлагаю вам, и то, о чем просил акад. Иешуа за вас же, за вас, — еще лучше. Оставьте их вдвоем, — говорил Воланд, указывая вслед ушедшему научнику с оппонентом, — не будем им мешать. И, может быть, до чего-нибудь они договорятся, — тут Воланд нажал на пульт в сторону проектора и экран с выводами по диссеру потух.

— И там тоже, — Воланд указал пальцем в низ, — что делать вам в подвальчике, в вашей лабе на минус первом этаже? — тут в окно актового зала заглянуло солнце, чего аспирант никогда не видел в совей лабе. — Зачем? — продолжал Воланд убедительно и мягко, — о, трижды романтический аспирант, неужто вы не хотите днем гулять со своею подругой под вишнями, которые начинают зацветать в саду возле НИИ, а вечером в чаепитной слушать музыку Шуберта, не спеша домой? Неужели ж вам не будет приятно писать статьи при свете люминесцентных ламп? Неужели вы не хотите, подобно Фаусту, сидеть у ламинара в надежде, что у вас получится создать нового гомункула? Туда, туда, — Воланд скидывает аспиранту геолокацию НИИ в мессенджере, — там ждет уже вас лаборатория и старый завлаб, свет уже горит в коридорах института, а скоро он потухнет, потому что вы немедленно встретите рассвет. Вот на этой электричке добираться, аспирант, на этой. Прощайте! Мне пора.

— Прощайте! — одним криком ответили Воланду Маркагира и апирант. Тогда Воланд, выйдя из института, кинулся в чёрный Мерседес, и вслед за ним, шумя в соседние машины уселась вся его свита. Ни домов, ни дорог, ни ЛЭП, не стало за окном электрички, по мере приближения к указанному НИИ. Пропала и сотовая связь. Маргарита со своим защитившимся аспирантом увидели обещанный рассвет. Он начинался тут же, непосредственно после полуночной луны. Наш кандилат наук шёл со своею подругой-аспираникой в блеске первых утренних лучей через каменистый мшистый мостик. Он пересек его. Ручей остался позади верных любовников, и они шли по протоптанной тропинке, ведущей к калитке НИИ

— Слушай беззвучие, — говорила Маргарита бывшему аспиранту, и взятый с собойлабораторный халат тихо шуршал в пакете, — слушай и наслаждайся тем, чего тебе не давали в жизни, — тишиной лаборатории. Смотри, вон впереди твой вечный институт, в котором тебе дали ставку н.с. в награду. Я уже вижу склад для хранения ГЖ/ЛВЖ и здоровенный криоцилиндр, он подымается к самой крыше. Вот твоя богодельня, вот твоя вечная аффиляция. Я знаю, что вечером к тебе в лабу придут те, с кем ты любишь чаёвничать, кем ты интересуешься и кто тебя не встревожит по пустякам. Они будут вычитывать твои черновики статей, они будут пересказывать тебе сплетни, ты увидишь, какой свет в лабе, когда горят люминесцентные лампы. Ты будешь гулять по коридорам, надевши свой засаленный лабораторный халат, ты будешь ставить эксперементы с улыбкой на губах. Новая тема НИР укрепит тебя, ты станешь рассуждать мудро. А прогнать меня ты уже не сумеешь. Беречь твою лабу буду я.

Так говорила Маргарита, идя с нашим бывшим аспирантом по направлению к вечному их месту работы, и кандидату наук казалось, что слова Маргариты струятся так же, как струился и шептал оставленный позади ручей, и память аспирантская, беспокойная, исколотая иглами память стала потухать. Кто-то отпускал на свободу аспиранта, как сам он только что отпустил тему своей диссертации. Этот тема ГИБРИДНАЯ СИСТЕМА Si-НАНОПРОВОД / Fe₃O₄@SiO₂-НАНОЧАСТИЦЫ ДЛЯ МАГНИТОЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ДЕТЕКЦИИ И МАГНИТОМЕХАНИЧЕСКОГО РАЗРУШЕНИЯ МЕМБРАН MYCOPLASMA PNEUMONIAE ШТАММА M129 ушла в бездну, ушла безвозвратно.

#грустная_лаборатория

#грустная_лаборатория

Отличная заметка от Курпатова о том, как кандидатские степени обессмысливаются в современном мире. Если тейк про ИИ показался вам через чур мещанским, то вот вам рассуждения директора завода "Кубаньжелдормаш" о том, как нейросети заменят инженеров

#видеоархив_лабораторий

#грустная_лаборатория

Пока это концепт, но если хотите, чтоб мы действительно такое сделали и выложили на Ютуб, то будем признательны, если накидаете нам за это голосов вот по этой ссылке (хотим новых реакций добавить на канал)⚡

#грустная_лаборатория

Что слышит студент от завлаба в конце экскурсии по НИИ, до которого добираться на электричке с тремя пересадками:

Для тех, кто смог уберечься от волны справедливо поднятого шума в сторону очередной "популяризации", только теперь музыки.

Некая Виленская сделала и продавала людям за деньги курс по музыке, изобилующий фактами и искажениями. Когда это вскрылось — в кой-то веке у экспертов в области X, которую извращенно насилуют популяризируют, оказалось достаточно единения, чтобы разнести просветлятора по фактам со всех утюгов долго и со вкусом.

В ответ на это пошел стабильный набор аргументов от "это популяризация, значит, упрощение, значит, ошибки" и "главное привлечь" до "вы критикуете не так, потому идите нахрен". Особенно мне понравился аргумент с "ну она же предложила экспертам исправить ошибки". То есть давайте за бесплатно люди сделают работу, которую не сделала Виленская. Почему понравился — ибо именно так мне в свое время отвечали на критику курса Карпова по статистике (который сам бесплатный, но монетизируется в огромную "империю" его уже платных курсов).

Про критикуете не так тоже все уже проходили. И я наглядно знаю из примеров общения с тем же Панчиным, что вежливая попытка объяснить ему, в чем он не прав, не приводит к нужным результатам. Почему? Ибо в каких-то случаях он забьёт править. Где-то, где критикующий может настучать ему по лбу и поднять бучу — Саша таки поправит. Только он поправит РОВНО ему указанное. Не произойдет обучения Саши тому, что "ну наверное если у меня ошибка в X, надо повторить X и перепроверить остальной материал". Нет, Саша поправит только ему указанное. В результате исправляется 2 ошибки, пока Саша плодит еще 102. Ах да, еще пару-тройку своих ошибок, объясненных вами, он не поймет — и полезет дальше их вставлять в лекции.

Это я уже молчу о том, что материал, составленный неспециалистом, порой нуждается не в коррекции пары-тройки ошибок. А в мусорке или костре. Ибо править там невозможно — надо переписывать с нуля. Работал я в одной образовательной инициативе, где был замечательный персонаж (аж кешью в горле застревал, настолько замечательный). Персонаж умел за 8 часов составить материал, который другие делали часов 40. Вот только был нюанс — на правку этого материала остальными впоследствии уходило часов 80. И все равно оставался привкус. Естественно, и я, и другие ответственные коллеги предпочитали просто удалять им понаписанное и писать сами с нуля.

Какую важную тему, имхо, подняли в процессе обсуждения — это что существенная доля как пульверизаторов, так и их аудитории откровенно считает следующее — "просвещаемым" не нужен хороший контент. Им нужно что-то веселое и задорное, под что мыть пол на кухне и кушать завтрак.

Это, кстати, правда. БОльшей части достаточно просто возможности в "приличном" обществе сказать "я тут слушал про битву при Плесси". Вместо "я тут смотрел битву экстрасенсов - 49".

В какой-то момент людям рассказали, что возводить свою аргументацию к цитатам из "Мастера и Маргариты" — более круто, чем возводить ее к творчеству Донцовой. В итоге каждый теперь считает долгом рассказать, что его самая любимая книга это М&М или на худой конец Пелевин. Либо ничерта не поняв в этих "любимых" книгах, либо, что еще хуже, поняв, и решив последовать сказочному примеру про "Если в других книгах говорится то, что есть в Коране, то они бесполезны. Если же в них говорится что-нибудь другое, то они вредны. Поэтому и в том и в другом случае их надо сжечь»"

Теперь им рассказали про вред гомеопатии (слава богу) и что надо слушать ролики по истории, науке, инженерии и прочем. И покупать тесты Генотека. В итоге чаще всего прослушиваются кривые ролики со свистоперделками и "умеющими бойко рассказать лекторами [не обладающих и долей компенетенций в теме]" с кучей ошибок, фактоидов и прочего.

В обоих случаях исходный посыл, про интеллектуальную гигиену, про важность чтения хороших книг и прочего, подменяется симулякром.

И хорошо бы честно говорить, что есть вот этот гомункул для тех, кому "западло" признать что им ок слушать и обычное развлекалово. И называть этот гомункул развлекаловом, а не популяризацией.

А есть нормальная популяризация. В которой должны быть возможность жесткой критики и институт репутации. И коекакеры должны получать по зубам.

#грустная_лаборатория

Ну раз начал, надо закончить: рациональные причины уйти (предыдущая часть этого разбора)

В заключительной части нашей серии постов о необходимости уходить из плохой аспирантуры (в более общем случае: бросать написание диссертации с крайне неопределёнными перспективами дойти до защиты) мы приведём доводы к тому, чтобы наконец-то убедить вас "слезть с дохлой лошади" и либо "пересесть на живую", либо вовсе заняться другими вещами в этой жизни. Глубоко убеждены, что от такого подхода академическое сообщество будет только здоровее, а аспирантура, в частности, перестанет быть главной кузницей dead inside учёных.

🟡Довод первый
Отсутствие внятной поддержки со стороны научного руководителя, которое выражается в необходимости самому решать практически весь спектр проблем исследователя: от поиска нужных реактивов, приборов, места для проведения исследований (да-да, буквально самому искать свободный лабораторный стол, откуда не выгонят) и заканчивая налаживанием контактов и связей с другими научными группами, что можно считать очень непростой задачей для аспиранта в среде, где любые регалии и рукопожатность являются ключевым элементом успеха налаживания такого контакта. Да, горизонтальные связи многое могут решить, но, во-первых, это сильно замедляет процесс, а, во-вторых, есть свои подводные камни, о которых мы писали тут.

🟡Второй
Невозможность договориться с научником, когда вся работа сводится к принципу "ты делаешь только то, что я сказал, и в точности, как я сказал". В начале, особенно для вчерашних студентов, это может показаться не таким уж и критичным фактором, но поверьте, чем дальше будет вестись работа над диссером, тем всё чаще данный фактор будет влиять на постоянные переносы сроков вашей защиты вправо, пока в какой-то момент это не превратится в предел функции, что не позволит вам догнать черепаху получить степень.

🟡Третий
Всё, что ты делаешь - ты делаешь исключительно для блага твоего научника. Данное явление может принимать разные формы. Можем привести пример, когда студенты научника становятся исключительно вашей проблемой, а шеф превращается в конечного подписанта их диплома, так как у него есть дела поважнее. Или когда вас вместо работы над диссером постоянно перекидывают с темы на тему (почти никак не связанные как между собой, так и с вашем диссером), по причине того, что научнику срочно нужны "бойцы" с полной самоотдачей для успешной реализации очередного гранта/ГЗ.

🟡Четвёртый
Отсутствие финансирования ваших исследований, что превращает написание диссертации в дорогое хобби, на которое будет уходить приличная часть вашей зарплаты.

🟡Пятый
Ты не видишь перспектив продолжения своей научной работы, что может вырождаться как в тупиковость разрабатываемой темы диссера (а это, к сожалению, может быть сильно не очевидным на начальных этапах исследования), так и в то, что вы уже не видите себя в академической среде в целом (за её пределами ценность степени сильно варьируется, иногда играя даже против вас).

🟡Шестой
Ужасные горизонтальные отношения в коллективе, представляющие собой "выживание на поле битвы" между достигаторами, любой ценой желающими получить похвалу от руководителя (частое явление в академическое среде даже среди людей среднего возраста). Админы неоднократно наблюдали, как вследствие такой "войны" под обломками были похоронены не только диссертации ни в чём неповинных аспирантов, но и целые научные школы.

🟡Седьмой
Ради работы над диссертацией тебя постоянно просят перенести отпуск, выходные и вообще отказаться от какой-либо личной жизни. Пока вы молоды, вам может казаться, что можно и потерпеть, но знайте: молодость - это очень важное время для того, чтоб успеть пожить для себя (особенно если всю студенческую жизнь не вылезали из-за учебников).

🟡Восьмой
Явное ухудшение вашего психологического самочувствия, ибо потом вам придётся столкнуться с полноценной депрессией, которую лечить очень продолжительной и дорогостоящей терапией и которая при этом надолго ухудшить ваше качество жизни и вашу эффективность на работе. Степень того вообще ни разу не стоит.

#тишина_лабораторий

На днях в «Коммерсанте» прошла новость, подытоживающая окончание приёмных компаний университетов нашей страны:

С 2023 по 2025 год на пилотные направления поступили более 33,5 тыс. человек. Полный переход на эту новую систему планируется завершить в течение следующих трех лет, при этом по отдельным укрупненным группам специальностей процесс начнется с 2027 года.
....
В этом году порядка 42,4 тыс. абитуриентов планируется принять на бюджет в рамках пилотного проекта по новой модели высшего образования в 17 российских вузах.

Мы же по этому поводу хотим вам снова продемонстрировать нашу схему всего лора реформ высшего образования, науки и научно-технологических концепций развития в новейшей истории России. У нас большой скептицизм на тему того, что и эта реформа таки будет доведена до логического завершения (подробнее об этом мы расписали здесь), в связи с чем всем поступившим рекомендуем к этим очередным «ступеням образования» относиться как к форме, мало влияющей на содержание. А вообще, по-возможности отдохните в эти оставшиеся дни лета❤️

#тишина_лабораторий

#грустная_лаборатория
#видеоархив_лабораторий

Циата Оганова в его новом интервью о молодых учёных. Косвенно данную проблемы мы уже поднимали в нашей работе "Возможно ли лаборатории подняться с низов?"

#рекомендации_лабораторий

#сдохни_или_умри

Привет, коллеги!

Оказалось, всё больше и больше моих знакомых уходят из академической науки, и я подумала, что неплохо бы написать о том, как вообще понять, что пора. Не отдохнуть или сменить лабораторию, а именно поменять жизнь и сферу работы.

Но сначала про то, что не является признаком:

🔴Усталость после тяжёлого года, провального эксперимента или токсичного руководителя. Это не сигнал уходить из науки, а повод поговорить с кем-то, взять отпуск, сменить лабораторию. Наука огромна, и один плохой научник или один неудавшийся проект не определяют, подходит ли вам эта сфера вообще.

🔴Сомнения в себе и ощущение, что вы недостаточно умны — тоже не сигнал, а, скорее всего, синдром самозванца. С ним тоже стоит бороться, но не уходом из науки, так как его вы потащите за собой в любую сферу.

🔴Отсутствие денег и нестабильность — это серьёзная проблема на грани ухода, но иногда она может решиться сменой института, города или даже страны.

А вот нижеперечисленное — повод задуматься о том, что пора поискать себя в другом месте.

🚩Вы не можете сформулировать, что именно вам нравится в науке, но при этом чётко знаете, что не нравится. Или понимаете, что нравится, но минусы перевешивают. Лично я понимала, что люблю науку за процесс исследования и познания нового, но политика publish or perish и в целом система KPI в науке меня не устраивала. Я всей душой ненавижу процесс публикации статей, а с таким подходом в науке делать нечего.

🚩Мысль о том, что завтра надо в лабу, расстраивает вас. Один такой день — ничего не значит, это бывает у всех. Но если это устойчивое фоновое ощущение на протяжении месяцев, то стоит к нему прислушаться. Я столкнулась с тем, что ненавидела воскресенье, потому что завтра на работу, и тогда поняла, что надо что-то менять.

🚩Вы занимаетесь наукой только потому, что в неё уже вложено много времени и сил. Это называется ловушка невозвратных затрат, но важно понимать, что прошлые вложения не делают будущее более ценным.

🚩У вас есть другое дело, которым вы занимаетесь с тем же интересом и включённостью, которых давно нет в науке.

🚩Вы регулярно завидуете людям, которые ушли. А может, втайне даже желаете им провала.

Если набрали больше 3/5 — это тревожный звоночек, хотя я, конечно же, не настаиваю ни на каких решениях. Но почему так трудно уйти, даже когда вы поняли, что пора?

🔴Во-первых, идентичность. Для многих из нас «я — учёный» — это ответ на вопрос «кто ты». Уйти из науки ощущается как потерять себя и стать никем, хотя на самом деле мы — это не наша профессия.

🔴Во-вторых, академическая среда умеет создавать ощущение, что уход — это неудача, слабость и предательство. Фи, ушли в коммерцию за деньгами, меркантильные людишки.

🔴В-третьих, есть страх, что ваши навыки на рынке никому не нужны. Действительно, сейчас есть большие проблемы с поиском работы, и, как это ни парадоксально, но чем меньше у вас опыта и знаний из академической науки, тем проще пристроиться хотя бы на начальные позиции, а дальше уже быстро расти. Но вам не обязательно уходить в никуда. Если вы понимаете, что наука — не ваше, начните строить и пробовать что-то новое параллельно. Да, это сложно, особенно в низкоэнергетичном состоянии, но постепенно есть шанс начать получать заряд от нового дела.

Уход из науки не означает, что время было потрачено впустую. Люди, которые провели в исследованиях несколько лет, а потом ушли в индустрию, научную журналистику, преподавание, управление, биотех или совсем в другую сторону, не потеряли эти годы. Они приобрели ценные навыки и опыт, а также поняли, что вот конкретно это — не их. И это тоже результат, просто не для Q1.

➖➖
Коллеги, кто ушёл из академической науки, скажите, почему именно вы сделали такой выбор? Что стало последней каплей?

К нам поступило новое анонимное письмо 👇

Дорогие админы канала Тишина Лабораторий, добрый день! Я являюсь выпускником бакалавриата 2025 года по специальности биотехнология. Поработав 1.5 года для диплома в лаборатории, оценила работу в научной среде и решила, что это не для меня. Параллельно с защитой диплома проходила собеседования в фармацевтических компаниях и по итогу уже имела оффер на руках в день защиты. Пошла я на работу после бакалавриата и несколько раз сталкивалась с вопросом - а бакалавриат это разве полное высшее образование? Я и сама за последний год своей работы, видя как бывшие однокурсники пошли на магистратуру, задумывалась насчёт того, чтобы пойти в магистратуру, но для галочки делать это ой как не хочется. Я молодой специалист, у меня большой потенциал в работе, зарплата у меня тоже отличная, а в свободное время у меня находятся силы и время для всего того, что я откладывала 4 года в бакалавриате. Поступив на магистратуру, продолжающую специальность бакалавриата я бы ничего не получила кроме корочки, ведь предметы там абсолютно те же самые, только в более урезанном формате, чтобы все поместилось в выходные. Смысла идти в магистратуру с оконченным бакалавриатом в России я не вижу. Гораздо больше мне видится использование обучения в магистратуре, как ступень к переезду в другую страну. Ведь так лучше пройдет адвптация - сначала учеба год два, а потом и работа.
Мой вопрос заключается в том, как вы думаете, можно ли считать бакалавриат полным высшим образованием ? Кому нужно идти в магистратуру? И надо ли вообще идти в магистратуру в России, если у тебя итак есть бакалавриат ?
Заранее спасибо! Очень люблю Ваш канал🌸

〰️〰️〰️
Лично админи глубоко убеждены, что мага совершенно не нужна, если вы планируете работать в комерции (нам известны случаи, когда выпускники магистратуры приходили на производство, где ими уже руководили их же бывшие однокурсники, что ушли после бакалавриата). Сейчас же магистратура актуальна только если вы хотите поучиться за гарницей или ради "корочки" сменить вуз на более крутой. Да и к тому же, сама мага вроде как доживает последние годы, если конечно не начнётся новый цикл образовательных реформ, отменяющих все предыдущее
〰️〰️〰️
Если тоже хотите поделиться такой историей с читателями нашего канала, то пишите вот сюда:
http://t.me/thevoprosybot?start=b7dz9
Всё полностью анонимно!

#невыдуманная_лаборатория

Сегодня мы хотим с вами поделиться интересным постом о переходе из науки в индустрию. Увидели мы его здесь, а ниже приводим перевод этого текста.

Какое-то время назад менеджер по подбору персонала из крупной американской корпорации в сфере DeepTech (сфера высоких наукоемких технологий - прим.пер.) рассказал мне следующее:
- Компании в основном нанимают недавних выпускников со степенью бакалавра или магистра (BS/MS).
- В некоторых случаях они берут выпускников со степенью PhD, однако для них это НЕ БУДЕТ предпочтительным вариантом.
- Компании почти никогда не нанимают постдоков.
- А если вы преподаватель или сотрудник из академической среды: можете вообще забыть о том, чтобы устроиться туда.

Так почему же они так строго подходят к отбору?

1. Компании не хотят ждать, пока вы освоите новые навыки. Да, вы будете уметь анализировать, окажетесь креативными и легко сможете переключиться на новую область, но ваш бэкграунд, скорее всего, окажется немного не по профилю. Зачем компании нанимать вас, если они могут найти человека, которого не нужно обучать?

2. Компании не вполне понимают ценность степени PhD. Подавляющее большинство людей в индустрии НЕ имеют PhD. Если у тебя нет степени, ты не понимаешь, что она дает. Если компании могут нанять недавних выпускников вузов, зачем им брать людей со PhD? (А некоторые руководители могут даже чувствовать себя неловко перед человеком PhD в своей команде).

3. Человек из науки = риск. Это серьезная проблема. В индустрии нужно принимать БЫСТРЫЕ решения на основе неполных данных. В академической среде вы тратите ГОДЫ на сбор данных, прежде чем принять решение. Поэтому для многих позиций в бизнесе человек из науки представляет собой риск.
Глупо? В какой-то мере. Но это реальность.

Если вы сейчас находитесь на позиции постдока и хотите перейти в индустрию:

1. Инвестируйте в свои умения! Осваивайте новые навыки и компетенции. Попросите научного руководителя помочь вам получить доступ к спектрометрам, микроскопам, химическому синтезу, чистым комнатам и т.д. Получите как можно больше практического опыта, даже если он будет довольно поверхностным. Узкий набор навыков может серьезно ограничить ваши карьерные перспективы.

2. Выбирайте правильную лабораторию, если планируете переходить в индустрию. Вам понадобится:
получить доступ к различному оборудованию;
углубиться в одну область настолько, чтобы стать конкурентоспособным;
наладить связи с людьми из индустрии через своего научного руководителя;
связаться с бывшими сотрудниками лаборатории (alumni), которые уже работают в индустрии.

3. Не затягивайте с постдоком. В более чем 90% случаев это только ухудшит вашу ситуацию. Если это не биотехнология (или какая-то другая "редкая" сфера, в которой положительно относятся к постдокам), рекрутеры предпочтут недавних выпускников со степенью PhD/MS постдокам!

Я слышал множество историй о том, как постдоки не могут найти работу, а рекрутеры отдают предпочтение соискателям с только что полученной степенью PhD/MS перед теми, кто слишком долго засиделся в академической среде. Безусловно, найм зависит от страны, конкретной компании и пула кандидатов. Однако такое предвзятое отношение к специалистам с академическим бэкграундом, похоже, встречается повсеместно.

Если вы нацелены на индустрию, уходите туда как можно раньше.

Админы подтверждают всё написанное выше, ибо наш опыт (и опыт наших знакомых) показывает, что и для России эта проблема так же характерна. Выпускников аспирантуры неохотно берут в индустрию. В лучшем случае, таких соискателей работодатели рассматривают наравне с выпускниками бакалавриата/магистратуры, а в худшем - прямо говорят кандидату о том, что он overqualified для такой работы. Даже знаем пару случаев, когда человеку со степенью отказывали по причине того, что начальник отдела, в котором проходило собеседование, не желал иметь у себя в подчинении работника умнее себя. Так что, да, лучший вариант "спасения" себя из данной академической ловушки - это непрерывно прокачивать свои прикладные навыки в работе за приборами и в программировании.

И, кстати, хотим напомнить вам про наш бот для анонимных писем - вы можете рассказать нам про свою историю аспирантуры или поделиться своей историей о переходе из академической среды в индустрию:
http://t.me/thevoprosybot?start=b7dz9
Всё полностью анонимно!

#тишина_лабораторий
#переводы_лабораторий

Заниматься наукой в 2026 би лайк

#грустная_лаборатория
#видеоархив_лабораторий

"Скрипач не нужен"

После очередной новости про необходимость сократить число выпускников ВУЗов, перенаправив потоки молодых людей в колледжи, или выпускать их на рынок труда сразу после 9-11 класса, которая резонно подняла бучу в академическом телеграмм-комьюнити, мы так же не можем остаться в стороне, ибо заметили, что дискурс развернулся совсем не с той стороны от проблемы. Но для начала давайте вспомним, что именно привело к тому, как наша страна оказалась в уникальном никем не запланированном эксперименте по почти всеобщему (54% населения!!) высшему образованию.

В большой работе ВШЭ от 2014 года хорошо показано (а в 2023 ещё глубже проанализировано тем же автором (таблица взята оттуда)), что сложившаяся ситуация в высшем образовании является следствием того, когда всех участников процесса устраивает то, что есть. Дело в том, что наибольший уровень зарплат рынок предлагает тем, кто одновременно и имеет высшее образование и имеет опыт работы, накопленный в процессе получения высшего образования. Вследствие чего, для абитуриентов стал удобен формат ненапряженного обучения. И естественно ВУЗы под это подстроились. Причём не только те, что почти в открытую предоставляли услуги по продаже высшего образования, но и вполне приличные университеты второй и третий категории, для которых подушевое финансирование сделало отчисление студентов себе дороже. В итоге сами админы в свои студенческие годы наблюдали то, как у наших сверстников был выбор: учиться по-настоящему, или в полсилы, уделяя время подработкам, СНО и иным активностям - итог всегда был один: почти 100% гарантия получения диплома. В целом, аномалия высшего образования РФ удовлетворяла потребностям студентов, как мы описали выше. Удовлетворяла она и потребностям ВУЗв, которым было сказано искать как можно больше методов зарабатывать деньги. Культивировалась рынком, который по инерции даже бакалавриат продолжал воспринимать как неполное высшее. И, внезапно, был очень выгоден государству, ведь ВУЗы превратились в некий "отстойник" для миллионов молодых людей, позволяющих их чем-то занять от греха подальше (или говоря академическим языком: "Университеты взяли на себя функцию социальной амортизации").

Сейчас же, мы наблюдаем невиданный ранее дефицит кадров, а вместе с ним и разговоры о ненужности высшего образования, в которых уже в очередной раз поднимается вопрос о том, что ВУЗы готовят не тех специалистов, которые нужны рынку. И вот если углубиться в то, а что именно нужно рынку от высшего образования, то оказывается, что ничего. Большая часть нашего рынка (в том числе предприятия) не только не нуждаются в специалистах с высшим образованием, но и даже в выпускниках колледжей. Админы, будучи химиками, наблюдали как человек после школы мог прийти на хим предприятие клеить этикетки на баночки и через 5-7 лет дорасти до технолога. И это не показатель усидчивости человека, а показатель уровня развития нашей хим промышлености, для работы в которой достаточно просто выучить ряд технологических операций без необходимости глубинного понимания процессов. Данный феномен является следствием крайне низкой производительности труда, в которую упёрлась экономика нашей страны, и которая в том числе вызвана низкими темпами автоматизации и цифровизации производства (самый наглядный пример - это положение дел на складском рынке). Так что наш тезис следующий: это не высшего образования много, это экономика технологически слишком отсталая. Идёт пятый год СВО, а разговоры о реиндустриализации всё на том же месте находятся. Админы лично слышали в академических кулуарах разговоры директоров и ректоров о том, что нужно просто переждать, когда снова можно будет всё покупать из-за границы. А для отвёрточных технологий и поддержания советского наследия высшее образование действительно не нужно в том количестве, которое есть сейчас (если вообще нужно).

На наш взгляд, очень важно, чтобы дискурс по перепроизводству студентов сместился в сторону недопроизводства и недовнедрения инноваций, где о последнем мы в максимально широкой форме уже писали здесь.

#тишина_лабораторий