🔸я работаю с низкими уровнями, чувствую, как мой уровень падает
🔸нет регулярной разговорной практики, стало тяжелее формулировать мысли
🔸заниматься самостоятельно не получается, на долго меня не хватает
Знакомо?
Такие же чувства были у Насти, когда в сентябре она пришла ко мне на консультацию в группу.
В начале наших занятий оказалось, что у Насти довольно богатый словарный запас, но пассивный. Это же касалось и грамматики (mixed conditionals давались особенно тяжело).
Не удивительно: ведь работая с более низкими уровнями, приходится grade you language, подгоняя его под уровень студентов. Со временем это превращается в привычку.
Чтобы эту привычку искоренить, на уроках я всегда:
✔️ обращаю внимание teacher learners на ту лексику и те грамматические структуры, которые мы проходим – всегда держу их перед глазами или добавляю в задания / инструкции, чтобы они легко использовали это;
✔️ напоминаю использовать их в речи в разных контекстах – регулярная рециркуляция;
✔️ помогаю апгрейдить их собственные предложения, использую наш материал с уроков – различные формы error correction.
Сейчас, я сама замечаю, что Настя стала более уверенно использовать различные грамматические структуры (включая mixed conditionals!), а ее речь стала в разы более богатой за счет advanced лексики. Очень ей горжусь 🥹
А вот, что Настя сама написала у себя на канале про наши уроки:
С этого года я учусь в группе у преподавателя на продвинутом уровне. Совсем другие ощущения: есть структура, есть преподаватель, есть напарница, и ты чувствуешь себя не только учителем, но и учеником. Это очень вдохновляет и развивает
Если вы, как Настя, хотите "подружиться" с нелюбимыми темами, обогатить свою речь живой лексикой и делать все это на уроках с сильной методикой – welcome ко мне в группы!
🔗Напишите мне, чтобы записаться на бесплатную консультацию – идет набор в B2 и C1!