Жанна Петросян • ИИ • Цифровые технологии • Онлайн-курсы • Жанна Петросян Все о преподавании онлайн, ИИ, инновациях в образовани

Меня часто спрашивают, разрешаю ли я своему ребёнку выполнять домашнее задание с помощью искусственного интеллекта и как я вообще отношусь к тому, что студенты и школьники используют искусственный интеллект. Отношусь к этому вполне разумно, без иллюзий и щенячьего восторга.

Здесь действует закон просто здравого смысла. Если ваш ребёнок, будь он школьник или студент, выполняет домашнее задание с помощью искусственного интеллекта и не думает своим мозгом, то проблема в задании. Запрещать и контролировать - не лучшее решение.

Давайте разберемся.

Если ученика просят создать презентацию, написать эссе, подготовить доклад, то заведомо делают его жертвой ии.

Почему? Ребята, ну давайте уже будем взрослыми, искусственный интеллект выполнит любой из подобных заданий за 4 секунды.
Почему? Да потому что этот формат задания уже давно не актуален. В презентации, докладе, эссе нет ничего плохого, вот только должен появиться новый этап.

Задание - результат. Это утопия. В этой цепочке ученику уже нет места.

А вот ЗАДАНИЕ - ПРОЦЕСС- РЕЗУЛЬТАТ - выход из тупика, ведь на этапе ПРОЦЕСС и подключается человек.

И то же задание по созданию презентации, доклада и тд уже ИИ-устойчиво.

Если вы педагог и методист, приходите в наше сообщество на эфиры по сознанию ии-устойчивых заданий.

А если вы мама, папа иди бабушка школьника, приходите на марафон «ВыжИИвание для родителей школьников» 4 октября и на вебинар «Ии и ученик: что нужно знать родителям» 11 октября.

Все ссылки в нашей группе для родителей в ветке «ИИшная» https://t.me/+pB89jl6rMfw1OGJi

БЕСПЛАТНЫЕ ЭФИРЫ И КУРСЫ ОКТЯБРЯ!!!

Друзья, начинается новый месяц как в нашем Центре инновационных образовательных и цифровых технологий eLтренажер, так и в нашем метод сообществе "Методическая Мафия".

Представляю программу и ссылку на интеграцию общей программы в ваш Google или Яндекс календарь.

Октябрь у нас проходит под эгидой виртуальных досок, ИИ для педагогов, супервостребованных форматов групповой и командной работы на онлайн-занятиях, помощи родителям в создании "ИИ-несписываемых" заданий и не только.

Итак, все по порядку!

🧡Очень щедрый месяц на бесплатные эфиры! Они практические, поэтому есть большие ограничения по количеству участников.

😉 БЕСПЛАТНЫЕ ОТКРЫТЫЕ ЭФИРЫ Учебного центра Жанны Петросян.

Эфиры Теплицы Роста Жанны Петросян И Ольги Лавреновой

😉😘😊😍🤨😘🤨🥹. 🤓😙🥲😍🤨 Учебного центра Жанны Петросян.

Эфиры Теплицы Роста Жанны Петросян И Ольги Лавреновой

📌 4 октября - старт бесплатного марафона Теплицы Роста Жанны Петросян и Ольги Лавреновой «Курс выжИИвания для мам и детей или как облегчить жизнь себе и ребенку с помощью ИИ».

Как будет проходить? В течение недели вы получаете в Telegram-чат челендж с четкой инструкцией / промптом, как использовать ИИ. Вы выполняете (поверьте, это интересно, креативно и иногда смешно) и выкладываете результат или просто с гордостью пишите «Сделано».

🚩Что планируем делать?
Будем работать про трем направлениям:

✔️Учеба детей и ИИ (как не слИИть домашку и сделать ее «несписываемой», но безумно интересной
✔️Творчество и ИИ (творим вместе с ребенком и ИИ)
✔️Повседневные заботы и ИИ (готовим, удивляем близких, придумываем рецепты из того, что в холодильнике).

Ждем родителей, которые хотят грамотно использовать ИИ в жизни и помогать детям становиться ТВОРЦАМИ,  а не жертвами алгоритмов и ИИ.
Регистрация в Теплицу Роста https://t.me/+pB89jl6rMfw1OGJi (ссылка на марафон в ветке “ИИшная”)

📌 7 октября (вторник) 17:00 — 19:00 МСК Как создавать интерактивные онлайн-занятия и игры на доске holst / miro

Регистрация https://angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/3585292/
Только первые 20 участников смогут зайти на доску, остальные смогут смотреть демонстрацию экрана! Для работы на доске необходимо работать с компьютера или ноутбука"

На нашем мастер-классе мы
1 часть 17:00 — 17:55 МСК (уровень Start) 
• создадим свою визитку на виртуальной доске Holst и изучим базовый функционал
• проведем небольшую разминку 
• познакомимся с возможностями досок для дизайна и разещения материалов занятия
5 минут перерыв
2 часть 18:00 — 19:00 (уровень База)
• познакомимся с возможностями вирутальных досок организации командной и групповой работы и создания настольных игр
• играем в выбранную вами настолку, созданную с помощью ИИ
Друзья, на встрече мы будем работать на доске, поэтому количество мест ограничено. Если вы хотите быть активным участников, вам необходимо заходить на доску с компьютера или ноутбука.
Дарим именной сертификат за отзыв о занятии!

📌 11 октября (суббота) 11:00 - 12:00 МСК - повторяем эфир Жанны Петросян
🤖👶 “ИИ и ребёнок. ИИ и подросток” — онлайн-встреча для родителей, у которых есть вопросы, но нет чётких ответов

Этот вебинар — про то, как научить ребёнка использовать ИИ так, чтобы он развивался, а не деградировал.
Чтобы он не растворился в потоке технологий, а стоял за пультом управления.
Поговорим о том, как
• как родитель может сделать из неинтересного ИИ-уязвимого задание такое, которое увлечет ребенка
• как с помощью промптов не “списывать” домашку у ИИ, а добираться до сути, общаться с книгами, “гонять” себя по правилам перед контрольной
• как заниматься творчеством с ИИ и т.д.
Ссылка появится за полчаса до эфира в ветке “ИИшная” нашей теплицы роста https://t.me/+pB89jl6rMfw1OGJi (ссылка на марафон в ветке “ИИшная”)

📌 14 - 15 октября 18:00 - 19:00 МСК. Бесплатный “живой” 2-х дневный курс Жанны Петросян “Нейросети в действии: практические примеры применения для подготовки и проведения занятий”

14 октября (вторник) “ИИ для учителей: от теории к практике. Старт”

знакомимся с базовыми инструментами, учимся писать промпты, создаем текстовое задания для занятия, знакомимся с возможностями ИИ для создания аудио и видеоконтента, создания презентаций
знакомимся

15 октября (18:00 - 19:00 МСК) “ИИ для учителей: от теории к практике. Про”
Креативные сценарии занятий, ИИ-ассистенты, “переделка” популярных игр в учебные с помощью ИИ (от идей до отрисовки), создание дидактических пособий (от идеи до Литрес и Ридеро)

Регистрация https://angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/3604070/_______________________________________________________

💚 Старт наших флагманов (продолжится аж до декабря)! Мы планируем запустить обновленные версии курса Нейропреп, курса по Играм с помощью ИИ, Нейроблогера, Дидактические сказки и комиксы с помощью ИИ, ИИ для методистов и т.д.
Новые курсы: создание AI-ассистентов, ведение проектной работы с учениками, курс по созданию игр и бомбического интерактива в Power Point и т.д.

Старт 22 потока курса по виртуальным доскам для новичков
Продолжение в виде 3-х дневного "живого" практикума для более продвинутых (организация взаимодействия, разминки, фасилитация, интерактвные лекции)
Мини-курс по созданию инетарктивного квеста на вирт. доске и т.д.

Ссылки на курсы опубликуем чуть позже!

Друзья, мы много рассуждаем о роли учителя, о роли ИИ, о роли высшего образования, но вот я просто опубликую цитаты из статьи Владимира Легойда в Коммерсант. Больше и нечего добавить

"

Говоря об области, которая мне ближе, о высшей школе, я бы выделил три базовые задачи, которые должен решать каждый университет.

Расположу их снизу вверх, от более простого к самому сложному и самому важному.

Первая задача — обучение профессии и практическим навыкам. Это, казалось бы, очевидная и «прикладная» цель университетского образования. Причем сегодня добиться ее не так просто, как еще несколько десятилетий назад: мы живем в эпоху стремительных перемен, когда профессиональные навыки устаревают чрезвычайно быстро. Поэтому многие справедливо отмечают, что вуз должен не только передавать фиксированные знания, но и учить умению принимать нестандартные решения, действовать в условиях неопределенности. Тем не менее освоение конкретной профессии и погружение в соответствующую профессиональную среду — необходимые и неотъемлемые элементы университетской подготовки.

Вторая задача — погружение человека в картину мира своего времени. Представления академического, интеллектуального сообщества о мире постоянно меняются и усложняются. И говорить о высшем образовании вправе лишь тот, кто более или менее адекватно эту картину мира себе представляет — целиком. Нельзя сегодня смотреть на мир глазами человека XVIII или даже XX века — необходимо видеть ее глазами человека первой четверти XXI века. Проще говоря, выпускник вуза, независимо от специальности, должен понимать хотя бы в общих чертах, почему эйнштейновская физика не сводится к ньютоновской, в чем разница между специальной и общей теориями относительности и чего такого важного сделал Стивен Хокинг. А математик, физик или инженер — иметь представление об основах современного гуманитарного знания и читать Данте. Университетское образование предполагает если не энциклопедизм (в наше время это просто невозможно), то по крайней мере широкий кругозор и целостное мировоззрение, соответствующее актуальному состоянию академического знания.

Наконец, третья, самая сложная и главная задача — попытка ответить на вопрос «Что значит быть человеком?».По гамбургскому счету вся история человеческой культуры есть поиск ответа на этот вопрос. И я говорю именно о попытке ответа, потому что финальный, исчерпывающий ответ вряд ли возможен. Тем не менее образование как совокупность обучения и воспитания есть не что иное, как сохранение, формирование и передача культуры. А значит, в центре его всегда находится человек — и тайна человеческого бытия. Вокруг главного вопроса о человеке и должно выстраиваться все остальное.

Кто-то сочтет такие рассуждения отвлеченными, не имеющими отношения к насущным проблемам современности. Отнюдь. Без высшего смысла, без постановки «больших задач» наше образование обречено проигрывать вызовам XXI века.

Если поддаться соблазну окончательной прагматизации и узкой специализации, мы рискуем уже в недалеком будущем проиграть трехмесячным онлайн-курсам и стремительно развивающемуся искусственному интеллекту."

Источник https://www.kommersant.ru/doc/8006089?fbclid=IwY2xjawNE7zNleHRuA2FlbQIxMQABHrmEW4kkNY3rRi6m0s6R5nl6XNsI_rVsNk5lKRiemiivfRPqyFjRVhmZtC8b_aem_RLmoOvfeQy5ZbS6T2Jhgzg

👀Друзья, Теплица роста, Жанна Петросян и Ольга Лавренова приветствую вас на нашем бесплатном марафоне «Курс выжИИвания для мам и детей или как облегчить жизнь себе и ребенку с помощью ИИ».

🔔 Когда? Мы планируем начало марафона на октября (суббота).

✏️Как будет проходить? В течение недели вы получаете челендж с четкой инструкцией / промптом, как использовать ИИ. Вы выполняете (поверьте, это интересно, креативно и иногда смешно) и выкладываете результат или просто с гордостью пишите «Сделано».

🚩Что планируем делать?

Будем работать про трем направлениям:

✔️Учеба детей и ИИ (как не слИИть домашку и сделать ее «несписываемой», но безумно интересной
✔️Творчество и ИИ (творим вместе с ребенком и ИИ)
✔️Повседневные заботы и ИИ (готовим, удивляем близких, придумываем рецепты из того, что в холодильнике).

Ждем родителей, которые хотят грамотно использовать ИИ в жизни и помогать детям становиться ТВОРЦАМИ, а не жертвами алгоритмов и ИИ.

До встречи!Подключаемся к марафону и посылаем знакомым мамам, папам и бабушкам https://t.me/+ZAd3gZZd1ophMzNi

Регистрация выше, ссылка придет ответным письмом

Жду всех на выступление по ИИ для родителей и детей на наше антисобрании

🤖👶 “ИИ и ребёнок. ИИ и подросток” — онлайн-встреча для родителей, у которых есть вопросы, но нет чётких ответов

Скажите честно:
вы реально думаете, что ваш ребёнок будет часами сидеть в библиотеке, шуршать карточками и искать “ту самую книгу для презентации”?
Ну… серьёзно?

Пока мы с вами ностальгируем по бумажным справочникам, дети уже разговаривают с ИИ. И будут это делать всё чаще. Вопрос не в том, пойдут ли они к ИИ (спойлер: да).
Вопрос в другом:

Как именно они будут с ним работать?

Станут ли они умнее и сильнее — или зависнут в бесконечном «дай мне готовый ответ»?

Научатся ли они творить, создавать, изобретать?

Смогут ли они быть востребованы в мире, где конкурировать придётся не с соседями по парте, а с машинами?

Этот вебинар — про то, как научить ребёнка использовать ИИ так, чтобы он развивался, а не деградировал.

Чтобы он не растворился в потоке технологий, а стоял за пультом управления.

📅 Когда: завтра 28 сентября

📍 Где: онлайн на Анти родительском собрании (там не только про ИИ, а еще про общение с нашими детьми, их развитие

Регистрация - https://teplitsa-rosta-ekosistema.timepad.ru/event/3570755/

💸 Стоимость: бесплатно

🤖👶 “ИИ и ребёнок. ИИ и подросток” — онлайн-встреча для родителей, у которых есть вопросы, но нет чётких ответов

Скажите честно:
вы реально думаете, что ваш ребёнок будет часами сидеть в библиотеке, шуршать карточками и искать “ту самую книгу для презентации”?
Ну… серьёзно?

Пока мы с вами ностальгируем по бумажным справочникам, дети уже разговаривают с ИИ. И будут это делать всё чаще. Вопрос не в том, пойдут ли они к ИИ (спойлер: да).
Вопрос в другом:

Как именно они будут с ним работать?

Станут ли они умнее и сильнее — или зависнут в бесконечном «дай мне готовый ответ»?

Научатся ли они творить, создавать, изобретать?

Смогут ли они быть востребованы в мире, где конкурировать придётся не с соседями по парте, а с машинами?

Этот вебинар — про то, как научить ребёнка использовать ИИ так, чтобы он развивался, а не деградировал.

Чтобы он не растворился в потоке технологий, а стоял за пультом управления.

📅 Когда: завтра 28 сентября

📍 Где: онлайн на Анти родительском собрании (там не только про ИИ, а еще про общение с нашими детьми, их развитие

Регистрация - https://teplitsa-rosta-ekosistema.timepad.ru/event/3570755/

💸 Стоимость: бесплатно

Друзья, сегодня выступаю а Жаннетты Ермолаевой и Оксаны Лопуховой на прекрасной конференции по играм acneuro.ru/neuroigru.
Делюсь материалами, МАК-картами и некоторыми промптами на создание МАК-карт и "переделки игр".

А еще приглашаю на бесплатный марафон по созданию игровых занятий на виртуальных досках Miro / Holst. Во второй части обязательно поиграем в Кринж или Бункер (выбирать вам) angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/3585.... У нас всего 50 мест и зайти на доски смогут только 20 человек. Остальные смогут наблюдать.

Промпт для переделки игр
💡«Возьми существующую развлекательную игру [название игры] и адаптируй её под учебные цели. Сохрани игровую механику и мотивацию, но встрой в процесс отработку конкретного учебного навыка или содержания: [указать тему/навык, например, “употребление Past Simple и Past Continuous”, “аргументация в дискуссии”, “финансовая грамотность” и т.д.].

Промпты для создания колоды ассоциативных карт (МАС)

💡Создай концепцию и содержание колоды ассоциативных карт (МАС) для работы в формате [коучинг / психотерапия / обучение / тимбилдинг / саморефлексия] с [целевая аудитория].
Укажи цели и задачи, тематику карт, цветовую палитру и иные ограничения (формат, стиль, количество карт и т.п.).
Карты должны стимулировать глубокую рефлексию, а не давать готовые ответы.

💡 Придумай колоду ассоциативных карт (МАС) для [контекст] и [аудитория], которая помогает увидеть скрытые смыслы, а не даёт инструкции.
Уточни: тему, цели, настроение (цвета, символы, стиль), количество карт.
Акцент — на открытые метафоры, провоцирующие глубокие вопросы, а не ответы.

💡Разработай образовательную колоду ассоциативных карт (МАС) для работы с [аудиторией] в [контексте].
Опиши: учебные/развивающие цели, тематику, визуальное оформление, формат.
Карты должны инициировать диалог с самим собой, а не давать готовые интерпретации.

👩‍🏫 Коллеги, признавайтесь честно: бывало такое, что готовишь кучу материалов, а на уроке — тишина?
Студенты сидят с каменными лицами, кто-то уже в телефоне, и ты понимаешь: всё это никого не зацепило.

У меня тоже так было.
И в какой-то момент я поняла: проблема не в темах или в подаче, а в том, что нужен другой формат. Не «слайды ради слайдов», а что-то живое, интерактивное.

👉 7 октября я провожу бесплатный мастер-класс, где покажу, как работать на виртуальной доске Holst (аналог Miro).
Вы сделаете свою «визитку» прямо на занятии, разберётесь с основными функциями и попробуете упражнения, которые реально включают группу в работу.

⚡ Важно: только 20 участников смогут сами пощупать доску руками — остальным останется смотреть. Поэтому, если хотите быть в числе «живых игроков», подключайтесь именно с компьютера или ноутбука.

📍 Когда: 7 октября, 17:00–19:00 (по МСК)
🎟 Участие бесплатное
📜 За отзыв получите именной сертификат

Если вы тоже устали от скучных онлайн-уроков и хотите оживить занятия — приходите.
Будем вместе пробовать, ошибаться, смеяться и находить рабочие решения.

https://angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/3585292/

Друзья, приглашаем на конференцию наших друзей и коллег!

Я тоже выступаю со своими любимыми грамматическими и не только играми!

✨Марафон “Образовательные нейроигры и нейротренажеры на занятиях

”✔️26–27 сентября 2025, бесплатное онлайн-участие, доступ в чат, полезности от спикеров.

🚩РЕГИСТРАЦИЯ: acneuro.ru/neuroigru
После регистрации будет доступна ссылка на чат участников

❄️26 сентября - секция иностранного
языка
❄️27 сентября - секция общая нейропедагогика (дошкольники, младшие школьники и подростки)

🧠 Некоторые темы:

1. Форматы нейроупражнений при создании поурочных планирований на языковых занятиях на
доске MIRO.
2. Как создавать настольные игры с помощью искусственного интеллекта. От идеи до выпуска игры (офлайн и онлайн формат).
3. Подходы к переводу нейроупражнений в онлайн. Алгоритм перевода.
4. МАК-карты при проведении нейропедагогической диагностики учителем.
5. «От офлайна к онлайну: 3 нейротренажёра для занятий
с детьми».
6. Как провести зажИИгательное занятие с помощью виртуальных досок.
7. Использование МАК "Детство" для развития эмпатии у младших школьников".

🚩Регистрация: acneuro.ru/neuroigru

💚Онлайн-участие бесплатно, записи (1490 р.)

✨Академия нейрообразования. Как обучать по законам мозга?

#нейроигры #нейротренажеры #нейропедагогика

❗ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ РОДИТЕЛЕЙ, КОТОРЫМ НЕ ВСЕ РАВНО

Вы правда хотите, чтобы ваш ребёнок вырос просто «пользователем» технологий и чужих идей?
А может быть, вы мечтаете о другом будущем — где он станет творцом, лидером, человеком с широким кругозором и уверенностью в себе?

👉 28 сентября 2025 года мы собираем родителей на ОНЛАЙН АНТИ-собрание.
Не протокольное, не формальное, а тёплое, живое общение. Без «повесток» и отчётов — только то, что реально волнует нас как мам и пап.

Почему важно быть здесь?

Потому что если вы не остановитесь сейчас и не посмотрите на будущее ребёнка шире — потом может быть поздно.
Потому что школа не даёт ответов на самые важные вопросы.
Потому что именно мы формируем ту среду, в которой растут наши дети.

О чём поговорим?

🌱 Как вырастить не потребителей ИИ, а тех, кто создаёт будущее.
🌱 Почему широкий кругозор — это суперсила в мире профессий завтрашнего дня.
🌱 Как помочь подростку с выбором профессии (и не наломать дров).
🌱 Где родителям брать ресурс, когда учебный год только начался, а сил уже нет.
🌱 И даже — как уверенно позировать на фото (ведь уверенный взрослый = уверенный ребёнок).

Наши эксперты:

Жанна Петросян — основатель проектов по EdTech, к.ф.н., доцент ВГУ.
Виктория Соловьева — методист, ТРИЗ-педагог, автор «Любопытной мастерской».
Артур Джакобия — психолог, профориентолог, эксперт по работе с подростками.
Екатерина Буркова — психолог, коуч, игропрактик.
Катерина Сысуева — фотограф мирового уровня, эксперт по визуалу.

🎁 Участие бесплатное. Вам нужно только забронировать место, взять блокнот, ручку и настроиться на честный, вдохновляющий разговор.

Регистрация - https://teplitsa-rosta-ekosistema.timepad.ru/event/3570755/

Мечтала сравнить три разные линии педагогической мысли: Колб (опыт), Выготский (совместная деятельность) и Макаренко (коллектив).

Ловите результат

🔄 Цикл Колба (Experiential Learning Cycle)

Суть: обучение строится на личном опыте → размышлении → выводах → новой попытке.

Индивидуальный фокус: главное — как сам ученик перерабатывает опыт.
Учитель — скорее фасилитатор, который помогает пройти цикл.
Образ: человек учится кататься на велосипеде, пробуя сам и делая выводы.

👥 Выготский (социально-культурная теория, «обучение как совместная деятельность»)

Суть: знание возникает не внутри человека, а между людьми.

Ключ: зона ближайшего развития (ЗБР) → ученик может сделать больше в сотрудничестве с учителем или более опытным товарищем.

Обучение = процесс диалога, подражания, совместного решения задач.
Учитель/старший — проводник и партнёр, который помогает продвинуться дальше.
Образ: ребёнок учится кататься на велосипеде, когда взрослый держит за седло и помогает, пока он не сможет сам.

🌐 Макаренко (коллективное воспитание)

Суть: личность формируется в коллективе, а коллектив — инструмент воспитания.

Образование и воспитание нельзя разделять: ребёнок учится и взрослеет, участвуя в жизни сообщества.

Важен общий труд, дисциплина, цели группы, где каждый несёт ответственность за других.
Учитель/воспитатель — организатор коллектива, лидер, задающий ценности.
Образ: ребёнок учится кататься на велосипеде в пионеротряде, где ребята поддерживают друг друга, хвалят, соревнуются и вместе достигают цели.

📌 Разница:
У Колба — в центре индивидуальный опыт.
У Выготского — в центре социальное взаимодействие и совместная деятельность.
У Макаренко — в центре коллектив как воспитатель и формирование личности через участие в нём.

Для тех, чьи материалы (метод. разработки, печатные конструкторы урока, рабочие тетради, карточки, программное обеспечение) воруют и плагиатят. Если будут уточнения, пишите в комментах, ибо ДОСТАЛИ ретивые коллеги-пираньи, которые внедряются на курсы и тут же начинают набирать учеников на курсы, созданные на ворованных ВАШИХ материалах.
По ПО отдельная схема будет выложена.


📌 1. Методика (тексты, таблицы, схемы)

Что охраняется: сам текст методики, описания шагов, схемы, таблицы, иллюстрации.
Как закрепить:

Авторское право возникает автоматически в момент создания.

Чтобы доказать авторство и дату, можно:

Депонировать в РФ (Контентус, IPChain, Регистр авторов).

Заверить у нотариуса.

Опубликовать с DOI (Zenodo, eLibrary, ResearchGate).

Если у методики есть название → можно зарегистрировать как товарный знак.

👉 В итоге: твой текст защищён, а дата подтверждена официально.

📌 2. База данных (например, карточки заданий)

Что охраняется: структура базы + сами карточки (как тексты).
Как закрепить:

Зарегистрировать БД в Роспатенте.

Госпошлина: 6000 ₽.

Срок: ~2 месяца.

Нужно описание структуры + примеры данных.

Дополнительно — депонирование (для текстов карточек).

👉 В итоге: официальное свидетельство на БД + защита авторских текстов.

📌 3. Печатный конструктор урока (рабочая тетрадь, карточки, настольная игра)

Что охраняется:

тексты заданий,

иллюстрации,

дизайн карточек,

макет книги/тетради.
Как закрепить:

Авторское право действует автоматически (как на книгу).

Для фиксации → депонирование / ISBN (если книга) / DOI (если публикация).

Название конструктора можно зарегистрировать как товарный знак.

Упаковку/визуальный стиль — как промышленный образец (опция, если важен дизайн).

👉 В итоге: защита по авторскому праву + бренд.

📌 Мини-алгоритм для любого формата

Собери материалы (методика, база, печатный комплект) → оформи в файл.

Зафиксируй дату и авторство: депонирование, нотариус или DOI.

Оформи регистрацию в Роспатенте:

программа/БД → свидетельство,

товарный знак → бренд,

промышленный образец (опция) → дизайн.

Закрепи права через договоры (с соавторами, подрядчиками, пользователями).

Маркируй материалы знаком © + год + автор.

Защита авторских прав для педагогов, экспертов и методистов.

Если у вас курс, методика, карточки, конструкторы не как ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, смотри следующее пост

Если у тебя ПО, то

📌 Что такое ПО

ПО = программное обеспечение (software).
Это всё, что написано в виде компьютерных программ:

приложения (Word, Excel, твой конструктор урока),

онлайн-сервисы (например, платформа для карточек или матриц),

мобильные приложения,

игровые программы,

код, который выполняет определённые функции.

📍 В законе РФ это называется «Программа для ЭВМ» (ЭВМ = электронно-вычислительная машина = компьютер).

📌 Чем ПО отличается от базы данных (БД)

Программа (ПО) — это код, который что-то делает (например, сортирует карточки, строит матрицу урока, генерирует план).

База данных (БД) — это структурированная коллекция данных (например, набор карточек с упражнениями, распределённых по темам, уровням, возрастам).

📍 Если у тебя конструктор урока с карточками:

ПО — интерфейс и алгоритм, который управляет карточками.

БД — сами карточки (хранятся и структурированы).

📌 Зачем регистрировать ПО/БД

Чтобы получить официальное свидетельство от Роспатента, что программа/база твоя.

Это помогает при продаже, лицензировании, спорах (например, если кто-то скопирует).

Это дешевле и быстрее, чем патент (всего 1–2 месяца).

🔑 То есть: ПО = твой конструктор как программа, а БД = твои карточки как коллекция.

📌 Пошаговый алгоритм регистрации ПО/БД в РФ
1. Определись, что именно регистрируешь

Если есть код конструктора/матрицы → «Программа для ЭВМ».

Если у тебя система карточек / методических материалов, оформленная в виде структурированной БД (например, карточки → темы → упражнения) → «База данных».
Можно подать одновременно и программу, и БД.

2. Подготовь пакет документов

Заявление по форме Роспатента.

Описание программы/БД:

название,

назначение,

область применения,

функциональные возможности (для программы) или структура (для БД).

Автор(ы) и правообладатель (ФИО или организация).

Фрагменты исходного кода или структуры (15–20 страниц достаточно, не надо выкладывать всё).

Квитанция об оплате пошлины.

3. Подача заявки

Через портал Госуслуги или сайт Роспатента.

Можно подать в бумажной форме.

Если сам процесс кажется сложным → через патентного поверенного (но это +20–50 тыс. ₽ к бюджету).

4. Госпошлины

Регистрация программы для ЭВМ: 4500 ₽.

Регистрация БД: 6000 ₽.
(Если заявитель — физлицо, иногда действует льгота 50%).

5. Сроки

Проверка документов: ~1–2 месяца.

По итогам вы получаете свидетельство о регистрации ПО/БД.

📌 Пример: регистрация конструктора / матрицы

Если у тебя онлайн-конструктор урока с карточками:

«Программа для ЭВМ» → сам код (веб-приложение).

«База данных» → коллекция карточек с методическими связями.
Таким образом, у тебя будет двойная защита: и софта, и контента.

📌 Плюсы такой регистрации

Официальный документ, который легко предъявить в суде/при переговорах.

Быстрее и дешевле, чем патент.

Подтверждает, что именно ты — правообладатель.

Можно лицензировать продукт и получать роялти.

Новый способ проектировать курсы: AI-платформа Oboe меняет правила игры 🎯

Методисты, разработчики курсов — стоит присмотреться к Oboe, недавно запущенной AI-платформе, которая позволяет обучаться чему угодно и как угодно. Вот что важно знать, чтобы использовать её в работе:

✅ Чем хороша Oboe

Многоформатность: курсы содержат тексты глубокой проработки, аудиолекции, подкасты, слайды, викторины и даже игру Word Quest.
TechRadar

Настройка под пользователя: вводите тему — от истории риса до экономики, — и Oboe автоматически генерирует учебный маршрут.

Быстрая генерация: можно создать мини-курс за минуты, без громоздких согласований и долгой подготовки.
TechRadar

План бесплатного и платного использования: бесплатно — можно создать до 5 курсов. Платные планы дают 30 или 100 курсов в месяц.

Публичный контент: есть курсы, доступные всем, можно посмотреть чужие проекты.

⚠️ Что важно учесть методистам и разработчикам

Контроль качества: автоматическая генерация может приводить к неточностям или упрощениям, особенно в спорных или сложных темах. Важно проверять содержание.
TechRadar

Глубина vs ширина: Oboe отлично подходит для вводных курсов и тем, где важна широкая картина, но может быть сложно добиться глубокой проработки.

Адаптация под аудиторию: разные студенты воспримут по-разному аудио, игру, текст. Методистам стоит тестировать форматы, комбинировать.

НЕ ЗАМЕНИТ МЕТОДИСТА, А СОЗДАНА ДЛЯ САМООБРАЗОВАНИЯ
УЧИТЕЛЯ АНГЛ ЯЗЫ В ВОСТОРГЕ, ТАК КАК ДЕЛАЕТ КРУТЫЕ АУДИО ЗАПИСИ

Ограничения бесплатного плана: до 2 курсов. Для регулярной работы может потребоваться платный тариф.
TechRadar

💡 Практические идеи, как внедрить Oboe

Мини-модуль в традиционном курсе: создайте один урок в Oboe, с игры и викторины, чтобы разнообразить формат.

Подготовка прелоадеров: на старте курса предложите фоновый мини-курс по смежной теме через Oboe как “разогрев”.

Реверсивный дизайн: пусть студенты увидят курс Oboe и оценят, что им нравится, а что нет — собрать обратную связь и доработать курс.

Кто из вас уже пробовал Oboe или похожие платформы?

В каком формате вы бы предложили студенческую лекцию — аудио, игра, викторина или комбинированно?

📌 Источник: статья TechRadar «Oboe just launched – it’s an AI-powered platform that helps you learn anything»
https://www.techradar.com/ai-platforms-assistants/gemini/oboe-just-launched-its-an-ai-powered-platform-that-helps-you-learn-anything?utm_source=chatgpt.com