Друзья, сегодня выступаю а Жаннетты Ермолаевой и Оксаны Лопуховой на прекрасной конференции по играм acneuro.ru/neuroigru.
Делюсь материалами, МАК-картами и некоторыми промптами на создание МАК-карт и "переделки игр".

А еще приглашаю на бесплатный марафон по созданию игровых занятий на виртуальных досках Miro / Holst. Во второй части обязательно поиграем в Кринж или Бункер (выбирать вам) angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/3585.... У нас всего 50 мест и зайти на доски смогут только 20 человек. Остальные смогут наблюдать.

Промпт для переделки игр
💡«Возьми существующую развлекательную игру [название игры] и адаптируй её под учебные цели. Сохрани игровую механику и мотивацию, но встрой в процесс отработку конкретного учебного навыка или содержания: [указать тему/навык, например, “употребление Past Simple и Past Continuous”, “аргументация в дискуссии”, “финансовая грамотность” и т.д.].

Промпты для создания колоды ассоциативных карт (МАС)

💡Создай концепцию и содержание колоды ассоциативных карт (МАС) для работы в формате [коучинг / психотерапия / обучение / тимбилдинг / саморефлексия] с [целевая аудитория].
Укажи цели и задачи, тематику карт, цветовую палитру и иные ограничения (формат, стиль, количество карт и т.п.).
Карты должны стимулировать глубокую рефлексию, а не давать готовые ответы.

💡 Придумай колоду ассоциативных карт (МАС) для [контекст] и [аудитория], которая помогает увидеть скрытые смыслы, а не даёт инструкции.
Уточни: тему, цели, настроение (цвета, символы, стиль), количество карт.
Акцент — на открытые метафоры, провоцирующие глубокие вопросы, а не ответы.

💡Разработай образовательную колоду ассоциативных карт (МАС) для работы с [аудиторией] в [контексте].
Опиши: учебные/развивающие цели, тематику, визуальное оформление, формат.
Карты должны инициировать диалог с самим собой, а не давать готовые интерпретации.