Онлайн-обучение — это правда обучение?

Вопрос скорее практиктический. Понятно, что многие формы групповой и индивидуальной работы можно перенести в онлайн. Подключить разные сервисы, чтобы получить от цифры максимум. И даже асинхрон может быть уместен

Я больше о том, что именно обычно называют обучением и что от него ждут. Очень редко на моей практике в изначальные цели закладывалось изменение поведения. Обогащение знаниями — часто, но тоже не всегда

А что тогда?
Зато что в корп-среде, что в продуктах на широкую аудиторию часто говорят о лояльности, удовольствии, вау-эффекте, технологичности, охвате и масштабе. Где есть монетизация — о себестоимости, выручке и прибыли. Обучение плавно переходит в состояние просветительских или даже маркетинговых спец-проектов

Реальное доказательное развитие людей подменяется всеобщей договоренностью, что процесс развития идёт. А с каким темпом и в нужном ли направлении — вопрос вторичный, в отчёт всё равно пойдут NPS, COR и количество просмотров

Внимание, вопрос: а это вообще проблема?
При таком подходе заказчики всего лишь некорректно используют слово «обучение» или тем более «образование». Но обычно с самого начала чётко дают понять, какие именно метрики (а, значит, и цели) их интересуют.

Получается, надо просто нырнуть чуть глубже устоявшихся терминов и детально разобраться, что именно ожидает человек от конкретного «образовательного продукта»?

А дальше будут ещё более любопытные вопросы:
🔣 Что именно отличает просветительский от образовательного проекта?
🔣 Можно ли по наличию или отсутствию видимых элементов отличить одно от другого?
🔣 Можно ли сказать, что просветительский проект хуже образовательного или менее эффективно решает задачу?

Предлагаю обсудить в комментариях 👇