И еще раз в продолжение двух постов выше про collaborative активности на уроках. Мне кажется, вообще важно для самого себя (если вы ученик) и в отношении своих студентов (если вы учитель) понять, что и почему фрустрирует человека на занятии и как с этой фрустрацией справляться. Как вообще понять, выявить, что ваш студент переживает не очень приятные чувства на занятии, если сам он прямо об этом не говорит. Как помочь ему говорить об этом? Как сделать так, чтобы для учителя эта фрустрация не была сюрпризом по окончании курса? Как для самого себя придумать инструменты, которые помогут справиться с фрустрацией в учебе.