Курс Academic Language Lab я провожу впервые в этом году. Я придумала его для тех, кому хочется читать, писать и обсуждать академические тексты и увеличить свой запас академической лексики. На курсе сюда подвязано еще изучение методов исследований, потому что исследование мира – неотъемлемая часть жизни человека в академии (которая academia).
Завтра у нас уже 6е занятие из 10ти. Повторно я хочу проводить курс в следующем феврале. И для тех, кто им может заинтересоваться, напишу, что входило в первые шесть занятий (все занятия у нас проходят в зуме раз в неделю). На курсе сейчас только учителя английского, у которых уже очень высокий уровень языка и им хочется попробовать себя в чем-то еще более сложном.
1. What academic language is and what it is not.
2. Methods of research: Critical ethnography.
Reading: S.Canagarajah “Translanguaging in the Classroom: Emerging issues for research and pedagogy”
3. Interpreting and developing the author’s ideas.
Reading: B.Kumaravadivelu “The Decolonial Option in English Teaching: Can the subaltern Act?”
4. Methods of research: Autoethnography.
Autoethnography vs. Autobiography.
How we can create subtext.
What is “thick description”?
Reading: S.Boon, L.Butler “Autoethnography and Feminist Theory at the Water’s Edge”
5. Using metaphors in academic texts.
Reading: T.Steger “The Stories Metaphors Tell: Metaphors as a Tool to Decipher Tacit Aspects in Narratives”
6. Vignettes as a research tool. Other projective techniques in research.
8. Methods of research: Thematic Analysis.
Reading: H.Bath “Pain and the Unspoken Emotion: Shame”, L.Dolezal “The Horizons of Chronic Shame”
9. Methods of research: Narrative Analysis.
From “information transfer” to “critical commentary” in academic writing.
Reading: K.Kumashiro “Against Common Sense”