Интересную постановку вопроса об общении с родителями детей слышу часто от учителей. Родители как будто мешают. Учитель страдает от родителей. Одна учительница даже написала мне так: "Мне не платят за общение с родителями, я не буду с ними общаться". Но вообще-то родители - налогоплательщики. Это из их кармана платят зарплату учителям. И нельзя отмахнуться от основного заказчика как от назойливой мухи. С родителями нужно общаться. И с ними нужно СОВЕТОВАТЬСЯ. А не просто информировать их. У П.Бурдье есть интересное про инклюзию: инклюзия меняет все властные отношения между участниками процесса. Вот ты был главный, а теперь тебе еще главных добавили. и ты уже не совсем главный. Вот ты школьный психолог или логопед, сидел в своем кабинете и забирал детей по одному на занятия. А теперь ты должен выйти из своего кабинета и прийти на уроки и там помогать учителю корректировать процесс. А вот ты директор инклюзивной школы, сидел в своем кабинете, а теперь должен из него выйти и со всеми договариваться. Или ты учитель, который в нашей egg-crate профессии думал, что отведет урок в своем классе и всё. А тут надо выходить и убеждать директора, убеждать коллег, общаться с родителями. И без всего этого невозможна по-настоящему инклюзивная школа. Без всего этого это будет пародия на инклюзию.