Учитель в России унижен и бесправен. Факт. 
И в этой реальности ему предлагают провести урок о правах.
Я считаю, что всё предложенное профсоюзом «Учитель» работает против самих учителей.
И вот почему.
Профсоюз предлагает 12 января провести, по сути, мягкую и безопасную "протестную акцию":
не забастовку, не отказ от работы, не коллективное требование, а… разговор. Разговор о трудовых правах.
Учителям предлагается аккуратно, без упоминаний собственных зарплат и условий труда, «в теории» проговорить с детьми о базовых вещах:
что труд должен оплачиваться;
что дополнительная нагрузка не является обязанностью;
что увольнение — не каприз начальства; что суд и прокуратура — не экстремизм, а нормальные институты.
Предложения профсоюза — фарс.
Самое важное: с детьми нужно говорить честно.
Детям нельзя показывать двойные стандарты.
Нельзя одновременно говорить о правах — и бояться самому.
Нельзя учить закону — и ежедневно жить в его нарушении.
Уважение к профессии учителя появляется только там, где есть честность.
А честный разговор сегодня выглядел бы иначе: «Знаете, дети, я — выгоревший и бедный человек.
Я работаю больше нормы, получаю меньше достойного, боюсь лишнего слова и не верю, что меня услышат.
Мы выходим бороться не только за себя — мы выходим за ваше будущее и за право страны на нормальное образование».
Вот это разговор о важном. Но именно его и боятся учителя.
Это не протест. Это психологическая разрядка.
Система ничего не теряет. А значит, у неё нет ни малейшего мотива что-либо менять.
Учитель без прав рассказывает о правах — это издевательство.
Ключевой вопрос, от которого невозможно уйти: как учитель может говорить о том, чего сам не имеет?
Это фундаментальное противоречие.
Реальность учителя в России такова:
он не может отказаться от дополнительной нагрузки;
не может реально спорить с администрацией;
боится жалоб и проверок;
живёт в системе негласного давления и зависимости.
И при этом он должен стоять перед детьми и уверенно объяснять, что:
труд должен оплачиваться;
переработка — добровольна;
суд — это нормальный инструмент защиты.
Это выглядит как издевательство над здравым смыслом.
Дети в такой ситуации:
либо не поверят;
либо увидят разрыв между словами и реальностью;
либо поймут, что «права есть — но не для всех».
Всё это работает против учителя.
С точки зрения управления это идеальный формат.
Фактически предлагается простая формула: «Давайте выскажемся так, чтобы ничего не произошло».
Исторически такие формы используются для гашения протеста, а не для его усиления.
Оправдания заранее — это диагноз.
Обратите внимание, как предлагается извинятся ещё до начала:
«Мы не будем жаловаться»
«Мы не будем говорить о себе»
«Мы просто в теории»
Так ведут себя не субъекты трудовых отношений, а люди в уязвимом и зависимом положении. Такими являются учителя сегодня.
И если обычный разговор о Трудовом кодексе в школе сегодня выглядит как смелость, это значит, система образования в стране уже сломана и учителя бесправны.
Самое неприятное.
Такая «акция» дискредитирует идею борьбы за права и закрепляет образ учителя как человека, который говорит правильно, но живёт неправильно.
Это не обучение правам. Это обучение бессилию.
PS
Всё придет к забастовке. Оттягивать, ухудшать то, что уже невозможно ухудшить, и продолжать губить будущее детей и государства в целом — бессмысленно.
Предлагаю понять, готовы ли учителя к настоящей забастовке. Исходя из опроса выше — готовы. Предлагаю обьединятся и объявлять дату.
Важно сказать честно ещё одну вещь:
дети прекрасно знают свои права и активно отстаивать их уже с первого класса. Они умеют требовать, ссылаться на нормы, писать жалобы и «качать права».
С уважением, Евгений Барановский.