Парадокс систем.

Государственные механизмы устроены так, что реагируют только тогда, когда проблема стала «системной».
А пока она не признана — её как будто и нет. Она «на местах». Она «частный случай». Она «в пределах нормы».

📌 Поэтому, если в России учитель выгорает — это не проблема системы.
Если из школ уходит молодёжь — это не проблема системы.
Если педагоги говорят об этом вслух — это вообще не проблема. Это «мнение».

Вывод?
Проблемы в образовании официально нет.
А значит — и менять ничего не нужно. Всё работает.

Вот только реальность всё чаще говорит обратное.
И когда наконец признают, что проблема системная — может быть уже слишком поздно.