Речь идёт о классификации образовательных учебных целей, называющейся таксоно́мией Блума
Большинство студентов застревают на первых уровнях. Для достижения высоких академических результатов необходимо осознанное мышление на нужном уровне
01:14 Запоминание (первый уровень)
• Цель: запомнить
• Механическое запоминание через многократное повторение и перечитывание
• Результат: умение воспроизводить факты и процедуры
• Несмотря на название, этот уровень не позволяет отложить знания в долгосрочную память
• Из-за легкости выполнения он создает иллюзию обучения
02:16 Интерпретация (второй уровень)
• Цель: понять через интерпретацию
• Стремление не просто заучить материал, а понять его смысл, интерпретировать, «одушевить» и проиллюстрировать на конкретном примере, обобщить, пересказать своими словами
• Результат: способность объяснить понимание концепции
• В университете на экзаменах часто ожидают именно этот уровень
04:00 Применение (третий уровень)
• Цель: применить #обучениедвижимоевопросами
• Использование усвоенной информации в стандартных ситуациях для решения простых, типовых задач, отработка техники
• Результат: способность решить задачу, где нужно применить изученный принцип или формулу («задачки по образцу»), умение использовать и наглядно демонстрировать знания
• Можно достичь простым решением большого количества практических задач
Эти были три уровня низшей группы. Переходим к высшей
05:43 Анализ (четвёртый уровень)
• Цель: проанализировать
• Разложение информации на составляющие, сравнение и сопоставление в разных случаях, определение взаимосвязей и границ применимости, нахождение скрытых причин и следствий
• Результат: способность найти различия и сходства между концепциями, проанализировать структуру, обосновать выводы
• Ключевой этап. Многие студенты избегают этого уровня, так как он кажется сложным и медленным, но именно он ведет к качественному скачку в обучении
08:37 Оценка (пятый уровень)
• Цель: провести оценку
• Формирование суждений и выводов, ответы на «почему это важно?», «какую проблему закрывает?», «чем лучше аналогов?»
• Результат: способность аргументировать, защитить точку зрения, оценить значимость, выбрать наиболее эффективный метод или решение
• Чтобы достичь этого уровня, нужно осмысленно составлять ментальные карты, обучать других, отвечать на вопросы, сводить знания воедино
• Уровень топ-студентов. Встречается на старших курсах университета и в постдипломном образовании. Ключевой для профессиональных позиций
11:28 Синтез (шестой уровень)
• Цель: создать
• Комбинирование элементов в новую, целостную структуру, создание нового: гипотез, проектов, теорий, произведений
• Результат: способность создать новый продукт, предложить оригинальный план действий, разработать новую классификацию, сгенерировать свежие идеи
• Для большинства людей (в повседневной учебе и работе) этот этап не так важен
• Он требуется на высших ступенях образования (в научной работе) и в профессиональной деятельности
12:53 Как и почему вам стоит хакнуть систему и сразу попасть на пятый уровень (спойлер: спускаться сверху вниз куда проще, чем подниматься)
(источник + перевод)