«Дети и наука. Классы»

«Очень важно не сравнивать идеальное и реальное».

Роман Борисович Соловьев о школе советской и современной.

Образование меняют люди

Этим летом в пространстве школы-экстерната «ЭЛТРИ» прошла закрытая встреча для педагогов, консультантов в образовании и представителей бизнеса, где каждый спикер делился своим видением актуальных вопросов в организации обучения в частных и общеобразовательных школах и своим взглядом на то, как эти вопросы могут быть решены.

🙂 Спикеры встречи:

Иван Панченко — генеральный директор Postgres Professional. Кандидат физико-математических наук, преподаватель, астрофизик, программист.

Алексей Савватеев — доктор физико-математических наук, член-корреспондент РАН. Профессор МФТИ, популяризатор математики.

Михаил Поваляев — основатель «Филипповской школы», ктитор Университета Дмитрия Пожарского. Преподаватель истории.

Анна Высоцкая — консультант по выбору школы, образовательный коуч, нейропсихолог, профконсультант.

Роман Соловьев — учитель с 20-летним стажем, магистр психологии и педагогики, создатель курсов пропедевтики естествознания для дошкольников.

Ольга Щербакова — кандидат психологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник  Центра исследований интеллекта и когнитивного благополучия НИУ ВШЭ.

Елена Батаева — кандидат педагогических наук, доцент МГУ, учитель химии, заведующая кафедрой химии в школе «Интеллектуал».

✅ Подписывайтесь. Здесь мы не только поделимся записью выступлений гостей, но и расскажем о новых событиях для родителей и педагогов, которые пройдут в пространстве в новом учебном сезоне.

Подписаться на сообщество

Обучение происходит в обучаемом

Продолжаем читать «Работа как внутренняя игра» Тимоти Голви — в приложении к обучению и мотивации подростков.

🟢 Главная мысль: обучение происходит в ученике. Не в тренере и не в методике — а внутри самого человека, который превращает внешнюю задачу во внутреннюю игру.

Как это работает и при чем тут баланс внешней и внутренней игры — листайте карточки 👉

Как я научилась работать с нудными задачами с интересом и без отвращения.

Есть очень простой способ, которому стоит научить детей и подростков с самого детства.

Почему стоит: неумолимое правило Парето работает во многих областях:
20% усилий дают 80% результата, а остальные 80% усилий приносят лишь 20% успеха.

Нельзя перепрыгнуть пропасть на 80% процентов, приходится тратить усилия.

Раньше нас не учили управлять собой и своим отношением к задаче, все нудное и неприятное приходилось делать на морально-волевых, не пытаясь это дело полюбить.
Такой способ получения результат сильно истощает внутренний ресурс.

Как сделать скучную задачу посильной и интересной?

По заветам Тимоти Голви, превратить ее во внутреннюю игру. Нужно придумать себе переменные для внутреннего или внешнего фокуса. Они могут быть не связаны с целью задачи напрямую, но запускают внутреннюю мотивацию, сосредотачивают нас, запускают обучение нашего второго я и помогают получить лучший результат.

Какие это могут быть за переменные? Любые, при одном важном условии: НАБЛЮДАЯ, ВЫ НЕ ОСУЖДАЕТЕ НИ ДРУГИХ, НИ СЕБЯ, настраиваетесь на БЕЗОЦЕНОЧНЫЙ ФОКУС.

Внутренние:
куда направлено ваше внимание
доверяете ли вы своей способности справиться с задачей?
какой аспект выполнения задачи вам нравится?
ясна ли цель?
ваше физическое состояние?

Внешние переменные:
— ваши партнеры или соперники
— физическая среда вокруг вас
— время на выполнение задач
— факторы социального давления
— внешние правила и регламенты

Переменных для контроля должно быть немного - 1-3, и они должны быть вам интересны и приятны.

Как это работает? Запустив процесс безоценочного внимания, свободного от напряжения и страха, вы запускаете обучение во внутренней среде. Это помогает сделать работу быстрее, лучше, и получить от нее удовольствие!

Когда я писала этот пост, я фокусировалась на печати 10ю пальцами, использовании коротких фраз и на времени. У меня было всего 25 минут, и они закончились.:)

А вы как справляетесь с рутинными и неприятными задачами?

Есть ли среди нас родители ребят, которые планируют в будущем сдавать физику и профильную математику?

В ближайший вторник встретимся с очень опытным педагогом (индивидуальная и групповая практика).

Хотим разобрать именно те вопросы, которые актуальны для родителей по теме физмат направления.

☝️ Пишите в комментарии, мы разберем вопрос и выложим запись. Задать можно любоооой вопрос по теме.☺️

Ближайшие события от команды «Дети и наука» и ЭЛТРИ

Весь август мы будем проводить серию бесплатных эфиров с преподавателями.

Разберем, как устроены экзамены, что на самом деле запрашивают топовые вузы и к чему готовиться заранее. Чтобы вы и ваш ребенок видели картину целиком до того, как начнется гонка.

Ближайшие две встречи 👇

📖 Русский язык и литература на ЕГЭ: к чему готовиться и где взять баллы

🗓 30 июля, четверг, 19:00 мск
онлайн

Русский сдают все — поэтому этот эфир будет полезен любому родителю, куда бы ни поступал ребенок. Разберем как устроен ЕГЭ по русскому и литературе, где чаще всего теряют баллы, как баллы за итоговое сочинение влияют на поступление, ДВИ и дополнительные баллы.

➡️ Подробности и регистрация: https://clck.ru/3UypHU

📓 ЕГЭ и олимпиады по физике: как все устроено

🗓 4 августа, вторник, 18:00 мск
онлайн

Для тех, кто смотрит в сторону физмата, инженерии, IT. Объясним, как устроен ЕГЭ и олимпиады по физике и чем он отличается от олимпиад, почему подготовка «через понимание» работает, а зубрежка — нет, какие двери открывает физика и какие баллы нужны на сильных направлениях.

➡️ Подробности и регистрация: https://clck.ru/3UypLW

Оба эфира бесплатные, с ответами на ваши вопросы в прямом эфире. Приходите сами и зовите ребенка 🌟

🐋 Кит, который живет с нами в школе

Однажды на уроке АРТ ребята с Матвеем Владимировичем Переверзевым сделали кита из папье-маше. Материал - наша школьная макулатура: черновики, старые тетради, коробки.

Рвали бумагу, варили клейстер, обклеивали каркас слой за слоем и ждали, пока просохнет. Получился большой кит, который теперь живет в школе.

Приятно, когда бумага, которую собирали всей школой, уплывает не на переработку, а вот так.

Хороших выходных 💙

Как понять, подойдет ли школа вашему ребенку?

Не по красивым фотографиям.
Не по рейтингу.
Даже не по отзывам.

Это становится понятно только тогда, когда вы входите внутрь. Когда слышите, как учителя разговаривают с детьми. Когда видите, какие вопросы задают ученики. Когда понимаете, что здесь считают успехом: просто хорошие оценки или умение мыслить, исследовать и брать ответственность за собственное обучение.

⏰ 22 августа в 15:00 мы открываем двери нашей школы для родителей и детей.

👉 За несколько часов вы сможете:
• познакомиться с педагогами;
• увидеть пространство, где учатся дети;
• узнать, как устроено обучение с 1 по 11 класс;
• задать любые вопросы о поступлении, программе и сопровождении ребенка;
• почувствовать атмосферу школы, в которой знания становятся частью жизни, а не только подготовкой к экзаменам.

Если вы ищете не просто школу, а среду, где ребенка учат думать, а не заучивать, приходите познакомиться лично.

Именно такие встречи помогают принять решение гораздо лучше любых рекламных буклетов.

📍 Москва, ул. Земляной Вал, 7
🕐 22 августа, 15:00

🟢 Записаться на День открытых дверей можно здесь.

#Что_читает_директор

У основателя проекта «Дети и наука», преподавателя физики и нашего любимого директора — Елены Денисовой — часто рождаются мысли, наблюдения и маленькие открытия, которыми хочется делиться 📱

В формате карточек мы собрали размышления о прочитанном и свежем.❤️

Самые интересные летние игры не лежат на полках магазинов.

Они рождаются во дворе бабушкиного дома, в лесу, на берегу реки или во время самой обычной прогулки.

💡 Вот несколько идей для прогулки с дошколенком:

🌿 «Охота за закономерностями»

Попробуйте найти пять предметов, которые объединяет что-то одно. Например, все они шершавые. Или круглые. Или пахнут. Или растут в тени.

А потом поменяйтесь ролями: теперь признак придумывает ребенок, а взрослый пытается угадать.

Такая игра учит замечать связи между предметами. А умение находить закономерности — это фундамент и математики, и естественных наук.

🗺 «Карта исследователя»

После прогулки нарисуйте свою карту прогулки. Не такую, какой ее увидел бы спутник, а такой, какой ее запомнил ребенок.

— Где росло самое большое дерево?
— Где сидела улитка?
— В каком месте встретилась собака?
— Что было за поворотом?

С такой картой воспоминаний развивается память, пространственное мышление и способность представлять окружающий мир у себя в голове.

🔎 «Детектив на прогулке»

«Смотри… Здесь кто-то был до нас. Как думаешь, что произошло?»

След велосипеда, сломанная ветка, пустая скорлупа ореха, отпечатки лап — все это превращается в настоящие улики.

Ребенок выдвигает версии, проверяет их, меняет мнение, если появляются новые «доказательства». Так начинается исследовательское мышление — с любопытства и желания разобраться.

🎨 «Один предмет — десять применений»

Самая обычная палка легко становится дирижерской палочкой, мостом для муравьев, удочкой, волшебным ключом, мачтой корабля или измерительной линейкой.

Когда один предмет превращается во что угодно, воображение начинает работать на полную мощность. А вместе с ним развивается гибкость мышления — умение видеть не один, а сразу несколько вариантов решения.

Во что играете на прогулках?