Даниловцы|социальные волонтеры

Технологии инклюзии — для всех!

Проект Даниловцев «Мы там, где нас ждут» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения Москвы создает модель инклюзивного волонтерства для взрослых с ментальными особенностями из социальных домов (ПНИ). Главная цель – изменить социальную роль человека с «получателя помощи» на «волонтера», давая ему опыт полезности, ответственности и реального участия в жизни общества.

Среда ПНИ ограничивает социальные роли, а разовые внешние акции не дают устойчивых навыков. Оптимальное решение – регулярная помощь за пределами своего учреждения в составе уже действующих волонтерских сообществ. Это дает новую социальную среду, реальные задачи и искреннюю обратную связь от благополучателей.

Методология (3 принципа)

1.  Реальная востребованность: помощь отвечает конкретным потребностям внешних благополучателей.
2.  Включение в сообщество: особые волонтеры работают совместно с обычными волонтерами, перенимая нормы и получая признание.
3.  Использование готовой инфраструктуры: проект опирается на существующие площадки, графики и правила «Даниловцев», избегая создания искусственных, изолированных активностей.

Механика работы

Сформировано 7⃣ команд жителей-волонтеров, каждую сопровождает сотрудник-тимлидер. Дважды в месяц они присоединяются к 7⃣ постоянным волонтерским группам. Цикл работы на одной площадке длится 6⃣ месяцев (около 1⃣2⃣ визитов: от знакомства до самостоятельных активностей), затем происходит ротация на новую локацию для расширения опыта. Каждый визит включает четкую подготовку, совместную работу и последующую рефлексию. Процесс поддерживают кураторы и система супервизии.

Итоги и перспективы

За полгода 4⃣2⃣ особых волонтера провели 7⃣2⃣ мероприятия. Главный технологический результат – успешная адаптация существующей волонтерской инфраструктуры под сопровождаемое участие особых волонтеров. С августа 2026 года эта модель масштабируется в межрегиональный онлайн-формат и для внедрения в других НКО.

📌 Полный текст здесь.

🙏 Подарите возможность учиться детям и взрослым, которые очень хотят, но не имеют такой возможности.

У каждого из нас есть возможность учиться. Узнавать новое. Развиваться. У сотен детей и взрослых (многие из которых с особенностями), постоянно живущих в социальных домах и интернатах, такой возможности нет. 😔

Особенно обидно, что все необходимое есть: интернет, люди, готовые делиться знаниями. По другую сторону экрана есть те, кто хочет учиться. Но сами по себе они друг друга не встретят.

Наша благотворительная организация знает, как их соединить и провести настоящее обучение. При вашей поддержке 200 человек смогут учиться тому, чему они сами хотят и что им доступно.

🥑 Например, девушки из социального дома в Волгоградской области хотели выращивать экзотические растения. Мы нашли человека, который умеет это делать, и устроили курс. Они урок за уроком прорастили из косточек авокадо. Появилось свое живое растение. За ним сам ухаживаешь, ждешь нового листочка, показываешь другим. В мире, где очень многое казенное и устроено за тебя, такое маленькое «мое» значит очень много.

❗️ПОДДЕРЖИТЕ ПРОЕКТ! 👇

🧘 В другом учреждении живут маломобильные люди. Им хотелось занятий, в которых можно действовать самим. Мы нашли Елену, которая умеет работать с такими группами. Пальчиковая гимнастика, упражнения на координацию, внимание и память — простые вещи, доступные даже при серьезных ограничениях движения. "Я могу сделать это сам", "Сегодня получается чуть лучше, чем вчера", - для человека, чьи возможности ограничены, это совсем не мелочь.

🎨 А в интернате в Белгородской области захотели рисовать море. Мы нашли художницу Аню. Она рассказывала про Айвазовского. Показывала картины. Учила. А участники пробовали. Одна из них, Надя, так увлеклась, что начала пробовать сама не во время занятий. А потом с удовольствием показывала рисунки. Когда ее похвалили, Надя довольно ответила: «Уметь надо!»

Именно такие маленькие вещи лучше всего объясняют, зачем нужен проект «Давай научу в онлайне». Мы переносим через экран в закрытый и ограниченный мир то, чего много в нашей обычной жизни: возможность выбирать, интересоваться, пробовать, учиться — и получать что-то свое, сделанное собственными руками.

За три года мы провели 88 учебных курсов. Наши подопечные учились готовить, танцевать, работать с компьютером, тренировали память, узнавали про искусство и далекие страны. Дети из детского дома даже подготовили собственный спектакль. Мы стараемся находить то, чему сами люди хотят научиться и что доступно именно им.

❗️ПОДДЕРЖИТЕ ПРОЕКТ! 👇

🤔 Со стороны кажется, что такой проект почти ничего не стоит. Интернет есть. Волонтеры учат.

Но это не так! ⚠ Нужно узнать, чего хотят участники. Найти человека, который это умеет. Помочь ему создать курс, адаптировать свои знания к возможностям конкретной группы. Договориться с учреждением и персоналом. Встроить курс в расписание учреждения. Организовать связь. Сопровождать занятия. Сделать так, чтобы после первой встречи состоялись вторая, третья... и шестая. А после началось новое обучение.

💰 Вот на этот проект и эту работу нам и нужны деньги.

Добровольческое движение «Даниловцы» работает с 2008 года. За нами — сотни волонтеров, многолетняя работа в больницах, детских домах и социальных учреждениях и прозрачная благотворительная отчетность. Ваше пожертвование — это вклад в реальную, системную работу. 🤝

💔 Мы хотим, чтобы в 2027 году не менее 200 детей и взрослых, живущих в социальных учреждениях в 9 регионах, получили возможность научиться тому, что им хочется.

❗️ПОЖЕРТВУЙТЕ на проект! УЗНАЙТЕ подробности на сайте! Перейдите по QR-коду на картинке или на сайт danilovcy ru . 📲

🙏 Можно пожертвовать 300 ₽. Можно 1000 или любую посильную сумму. Небольшое регулярное пожертвование поможет больше всего. Из таких денег мы можем планировать целый год работы.

Помогите нам! https://www.danilovcy.ru/davaj-nauchu-v-onlajne-2/

🏅Лучшие инклюзивные практики

Продолжаем тему вовлечения людей с особенностями в социальное волонтерство.

Делимся материалом Агентства социальной информации. Он подготовлен на основе наших тематических вебинаров.

Своими мыслями можно поделиться в комментариях или написать нам на почту info@danilovcy.ru

Инклюзия в регионах - онлайн!

В этом году мы обкатывали новый проект – вовлечение в социальное волонтерство жителей московских ДСО (бывш. ПНИ). Он оказался настолько удачным, что мы решили расширить географию и вовлечь в особое волонтерство и региональные учреждения.

— С нами будут волонтерить проживающие из 1️⃣0️⃣ ДСО и ПНИ от Ленинградской области до Камчатки, — говорит куратор проекта Юлия Зенина. — И мы очень надеемся постепенно сделать такое инклюзивное онлайн-волонтёрство регулярной и естественной частью жизни его участников.

Проект «Жители ПНИ помогают другим людям: программа системного инклюзивного онлайн-волонтёрства» для меня это, прежде всего, история про возможность человека быть не только получателем помощи, но и тем, кто сам может помогать другим.

В нашем проекте жители домов социального обслуживания становятся частью волонтёрской команды и вместе с волонтёрами движения «Даниловцы» готовят и проводят онлайн-встречи для людей, которым важны внимание, общение и новые впечатления. Это могут быть игры и викторины, творческие занятия, виртуальные экскурсии, познавательные и музыкальные программы. А могут быть просто беседы на понятные и близкие каждому темы.

Вместе с координаторами волонтерских групп и кураторами от учреждений мы постараемся сделать так, чтобы участники не просто присутствовали на таких встречах, а постепенно всё больше включались в их подготовку и проведение.

Особенно важно, чтобы у каждого была своя роль и возможность сделать что-то самостоятельно. Кто-то из проживающих предложит тему встречи, кто-то найдёт материалы или картинки, кто-то поможет провести игру, а кто-то расскажет о том, чем занимался сам. Задачи могут быть разными, но вклад каждого имеет значение. Именно так постепенно появляется уверенность: «Я могу», «У меня получается», «Я нужен команде».

Регулярные встречи должны помочь участникам не просто попробовать себя в волонтёрстве, а приобрести настоящий опыт: общаться, работать вместе с другими, брать на себя ответственность и видеть результат своей работы.

При этом проект важен не только для инклюзивных волонтёров. Те, для кого мы проводим встречи, получают общение, внимание и новые впечатления, а обычные волонтёры — опыт взаимодействия в инклюзивной команде. В итоге получается пространство, где каждый может быть полезен другому.

Наверное, именно это я считаю главным смыслом проекта. Мы хотим постепенно уходить от привычного представления о человеке с особенностями только как о том, кому обязательно нужно помогать. Он сам может быть волонтёром, другом, организатором, участником команды, человеком, который что-то умеет, знает и может дать другим.

Пока мы только начинаем и ещё многому будем учиться вместе. Но мне хочется верить, что со временем у нас появится настоящая команда, для которой волонтёрство станет не формальным занятием, а возможностью общаться, помогать, пробовать новое и видеть, что твой вклад действительно нужен.

❓А как Вы относитесь к такой инициативе? Знаете ли подобные практики?

📚 Кладезь знаний онлайн

Наш сайт «Школа социального волонтерства» (volonter-school.ru) — это по-настоящему уникальный и ценный ресурс для всех, кто интересуется добрыми делами, благотворительностью и социальной работой.

Вот несколько ключевых причин, почему его материалы заслуживают внимания:

1. Проверенная экспертиза.

Проект опирается на системный опыт Добровольческого движения «Даниловцы» и Союза волонтерских организаций, который последовательно накапливался с 2008 года. Это гарантирует, что вы получаете не абстрактную теорию, а знания, проверенные реальной практикой.

2. Богатая медиатека и методические пособия.

На сайте собрана обширная библиотека экспертных материалов: от фундаментальных трудов, таких как «Стандарт социального волонтерства: опыт лучших» и «Социальное волонтерство: теория и практика», до актуальных практических гайдов (например, как вести соцсети НКО или волонтерского проекта).

3. Живые истории и лучшие практики.

Разделы с интервью, отзывами волонтеров и подопечных помогают лучше понять мотивацию, избежать типичных ошибок и вдохновиться реальными примерами работы в больницах, психоневрологических интернатах и других социальных сферах.

4. Доступность и открытость обучения.

Сайт предлагает программы самообучения, видео- и аудиоматериалы, которые делают накопленные методики доступными не только для отдельных добровольцев, но и для других некоммерческих организаций.

📈 Итог: volonter-school.ru — это не просто информационный сайт, а полноценная образовательная экосистема. Здесь каждый — от новичка, который только хочет попробовать себя в волонтерстве, до опытного куратора или руководителя НКО — найдет структурированные, полезные и душевные материалы, которые помогут делать добрые дела правильно, безопасно и эффективно.

🗣 Расскажите, пожалуйста , пользовались ли когда-нибудь нашим сайтом? Был ли он Вам полезен?

Что такое волонтерство?

Коллеги подготовили прекрасный текст по мотивам вебинара с нашим руководителем. Вот запись.

👇👇👇

Это ваш выбор быть Человеком

Часто нас спрашивают: «Зачем вы это делаете? Ведь государство собирает налоги, бизнес зарабатывает деньги. Зачем тратить свое время бесплатно?».

Ответ лежит гораздо глубже, чем просто «помощь другим».

Наверное, вы замечали, как удивительно, что в мире вообще существует доброта, сострадание и бескорыстие. Ведь для них нет «научных» оснований. Законы природы не требуют от нас жертвенности. Но почему-то в каждом из нас живет это странное, прекрасное желание - прийти на помощь тому, кто рядом.

Волонтерство - это не про «закрытие дыр» в бюджете или замену уборщиц в больницах.

Волонтерство - это про усилие.

Это усилие, которое мы прикладываем, чтобы оставаться людьми в самом высоком смысле этого слова.

Знаете, есть удивительная мысль: всё человеческое требует усилий. Если нет усилия, доброта рассыпается, равнодушие становится привычным, а душа засыпает.

И вот, когда вы решаете свое свободное время потратить на то, чтобы прийти в детский дом, найти потерявшегося в лесу человека, или просто подержать за руку одинокого старика - вы делаете выбор.

Вы выбираете не просто «помочь». Вы выбираете жить осмысленно. Вы показываете, что мир - это не только деньги и выгода, что есть что-то большее.

Каждое ваше доброе действие - это кирпичик. Вы строите тот мир, в котором хотите жить.

Добровольчество - это прямой способ оставаться Человеком.

А если нас много? Если каждый из нас хотя бы раз протянет руку? Тогда наша цивилизация действительно становится Человечеством.

Не ждите, что кто-то придет и сделает это вместо вас. Сделайте свой выбор. Сегодня.

«Быть человеком - значит поступать в соответствии со своим выбором». (с)

Станьте волонтером. Начните с малого. Ваше сердце подскажет дорогу. ❤

#Волонтерство #Добро #ДоброБесконечно #Даниловцы #Человечность #Помощь #СмыслЖизни

Об обесценивании труда

Друзья! Недавно мы столкнулись с критической публикацией в адрес нашего грантового проекта "Давай научу в онлайне".

Делимся с вами аргументированной реакцией нашего руководителя.

Колонка руководителя

Пятнадцать лет волонтерское сообщество задает одни и те же вопросы: «Как привлечь, удержать и замотивировать людей?». Если ответ не найден за полтора десятилетия, значит, вопросы ставятся неверно.

Волонтерство — это строгая социальная технология со своими законами, а не магия. Главная ошибка — слепое смешение разных целей и моделей.

Классический сценарий провала: организация создает яркое активистское сообщество с фестивалями и тусовками, а потом требует от него регулярной социальной работы (помощь в больницах, сопровождение инвалидов). Из 500 человек готовы ходить 4. Проблема не в «инфантильной молодежи», а в управленческой безграмотности. Вы требуете от спортивного автомобиля вспахать поле.

Три вопроса для диагностики организации:
🖌 Зачем она существует? (развивать людей / решать проблему / выполнять указания сверху)
🖌 Кто в центре? (волонтер / благополучатель / начальник)
🖌 Какой результат? (мероприятие / тусовка / реальное изменение)

Три модели волонтерства:

🥸 «Удовлетворение начальника» — тупик, имитация деятельности.

🏃‍➡️ Активизм — в центре доброволец, его развитие и комфорт. Работает для событий и акций с началом и концом. Мотивация: «Пока мне интересно — я с вами».

👥 Реальные дела — в центре социальная проблема. Удерживает видимый результат труда. Мотивация: «Если я не приду, кому-то станет хуже».

Закон социальной физики: нельзя волевым решением превратить активистское сообщество в систему регулярной помощи. Вы собирали людей с одной мотивацией, а требуете поведения, основанного на другой. Осинка не родит апельсинки.

Два типа мотивации:

🔒 «Ради себя» (опыт, связи, статус) — на этом строятся массовые сообщества.

🔓«Ради дела» (решение конкретной проблемы) — на этом держится системная помощь.

Жесткая статистика по молодежи:

60% не рассматривают волонтерство;

35% готовы участвовать только ради личной выгоды;

5% реально хотят решать социальные проблемы системно.

Последние десятилетия волонтерство развивалось по маркетинговой логике: «дадим людям то, что они хотят» (общение, мерч, поездки). Помощь другим стала средством удовлетворения личных запросов волонтеров. Выросла армия «потребителей добрых дел».

Практический вывод: Массовые активистские сообщества нужны для форумов и акций. Но для решения глубоких социальных проблем требуется иная организация и иная мотивация. Задача организатора — не грузить неподъемными задачами сообщества активизма, а педагогическими усилиями постепенно увеличивать число людей, способных действовать ради реальных изменений, а не только ради саморазвития.

Социальная сфера держится на тех самых 5%. Увеличить их долю — вот реальная задача.

📝 Полный текст здесь.

Начну с главного. Для меня учебный курс «Обучение служением» — это не столько педагогическая, сколько социальная технология, реализуемая в образовательной среде. И в этом самое существенное внутреннее противоречие курса, которое должно быть преодолено.

ПРОЧИТАЙТЕ статью по ссылке!

Наверное, многие коллеги, прочитав всё, что я написал выше, возразят: «Но ведь именно об этом мы и говорим уже несколько лет. Во всех методических рекомендациях написано, что «Обучение служением» должно быть связано с реальными социальными задачами, с партнерством, с общественной пользой, с командной работой. Что нового?» И они будут правы.

Мой опыт преподавания убедил меня в том, что сегодня нам гораздо важнее обсуждать не то, что должно получиться в результате курса, а как этого добиться в реальной университетской аудитории. Да, у нас есть описание того, что должно получиться. Но у нас почти нет описания того, как к этому прийти. Мы пытаемся встроить «Обучение служением» в привычную университетскую логику. Но оно устроено иначе. Оно не совсем про передачу знаний и умений. Оно про организацию совместной деятельности студентов вокруг реальной социальной проблемы.

https://vk.com/@belanovskyy-esli-uchebnyi-kurs-obuchenie-sluzheniem-ne-socialnaya-tehnol

Полезное утро с Белановским!

Готовясь к занятиям, я изучал существующие материалы. Академические учебники, увы, оказались малопригодны и оторваны от практики НКО. Зато отличным подспорьем стал онлайн-курс Фонда президентских грантов и видеолекции ведущих экспертов сектора.

4. Как мы работали?

Я поставил три задачи: дать студентам реальную, работающую в секторе НКО логику проектирования; разобрать ключевые элементы, опустив надуманный в учебных условиях этап реализации; и через живые кейсы познакомить их с миром НКО. Мне важно было показать, что социальное проектирование, как форма некоммерческой и благотворительной деятельности — это не периферия жизни, где работают за копейки. Это общественная ткань, заполняющая лакуны, куда не дотягиваются государство и бизнес. И эти лакуны не инопланетное что-то, они есть на уровне страны и городов и поселков и на уровне жизни каждого из нас. Это форма гражданского общества, ответственности граждан за то, что происходит вокруг.

Я полностью отказался от идеи придумывания студентами проектов с нуля. Учащиеся быстро подстраиваются под ожидания преподавателей, пишут правильные и бессмысленные вещи.

Я разделил студентов на команды. Каждая команда получила реальную, но анонимизированную грантовую заявку. Я специально выбрал проекты, которые выиграли конкурсы, но получили невысокие баллы. Это означало, что идея жизнеспособна и даже реализована, но текст содержал слабые места.

Студенты должны были доработать чужой текст. Сначала мы разбирали теорию (например, описание проблемы), а затем открывали заявку и анализировали её. Команды предлагали свою редакцию: оценивали привязку к территории, проверяли статистику и аргументы. Оказалось, что переписать и усилить готовую заявку гораздо сложнее, чем сочинить новую.

ИИ я не запрещал, а сделал рабочим инструментом. Выяснилось, что качество ответов нейросети напрямую зависит от студента. Непродуманный общий вопрос порождал общие рассуждения. Точный, аналитический запрос действительно помогал исправить слабые места проекта.

5. Итоги

После каждого занятия я анализировал наработки команд. Записывал подробные голосовые комментарии, а с помощью ИИ собирал резюме встреч, превращая их в новые, скорректированные редакции документов. Итоговые описания проектов делал я, поскольку студенты, даже с помощью ИИ не могли достичь качественных формулировок. Весь семестр мы шаг за шагом переписывали реальные проекты, проверяя теорию практикой.

В итоге студенты (пусть и не все) перестали воспринимать проект как набор разделов. Они увидели в нем единую систему, где изменение одного элемента неизбежно меняет всё: от формулировки проблемы до показателей эффективности. И главное — многие из них впервые серьезно познакомились с деятельностью НКО и поняли, что это часть нашей жизни.

ЗЫ. За неимением лучшего (в моем понимании) по моим заметкам и заготовкам я составил для студентов конспект учебного курса, по которому они мне и сдавали экзамен.

Колонка руководителя

Юрий Белановский: как я учил студентов социальному проектированию? Опыт одного семестра

Современная высшая школа часто использует формы обучения, созданные для мира, где информация была в дефиците. Сегодня её избыток. Дефицитом стали способность самостоятельно мыслить, анализировать и принимать решения. Что же делать преподавателю?

Этой весной я впервые читал курс «Социальное проектирование» студентам Института государственной службы и управления (ИГСУ) РАНХиГС. За один семестр три учебные группы прошли со мной полный цикл: от анализа проблем и постановки целей до разработки мероприятий и оценки результатов.

Спасибо за такую возможность! Для меня это невероятно важный опыт.

1. Студенты и вызовы цифровой среды

В начале курса я понимал: мало подобрать яркие примеры и понятно изложить теорию. Главный вопрос, который меня волновал: кто они — студенты 2025 года, и как им преподавать?

Современная образовательная среда особенная. Смартфон поглощает всё внимание, любой вопрос мгновенно переадресуется нейросети, а внутренние чаты позволяют группам моментально обмениваться подсказками. Попытки запретить гаджеты превращают преподавателя в надзирателя, что совершенно бесперспективно. Из-за доступности ИИ традиционные тесты и простые развернутые вопросы теряют смысл — нейросеть за секунды выдает вполне связный, порой производящий впечатление текст.

Однако цифровизация — не единственная трудность. Классический подход, когда студенты изучают теорию и пишут выдуманный учебный проект, имеет серьезный минус. Такой проект почти никогда не бывает настоящим. Студенты быстро угадывают ожидания преподавателя и просто изобретают проблему, целевую группу и показатели. В итоге получается красивая правильная "дырка от бублика", описание, не имеющее отношения к реальности.

Уже восемь лет различные фонды приглашают меня оценивать социальные проекты в качестве эксперта — через мои руки прошли многие сотни заявок. С другой стороны, наше добровольческое движение «Даниловцы» регулярно побеждает в конкурсах и реализует собственные программы. Зная обе стороны процесса — и взгляд эксперта, и взгляд заявителя, — я старался этот опыт передать студентам.

2. Бюджет как зеркало ценностей

Яркой особенностью студентов стало отношение к некоммерческому сектору. В практических заданиях студентам подсознательно хотелось максимально урезать расходы. Особенно остро это проявилось при обсуждении оплаты труда. Они предлагали платить квалифицированному специалисту, ежедневно работающему со сложными подопечными (людьми с инвалидностью или зависимостями), около тридцати тысяч рублей в месяц. При этом сами рассчитывают на зарплату от ста тысяч. На мой вопрос: «Почему вы хотите хорошую оплату и при этом не готовы платить людям достойные деньги?» отвечали стандартно: «Это же социальный проект, тут должны работать за идею» или «Это же региональный проект, им и столько хватит».

Еще нагляднее это проявилось, когда мы обсуждали проект для обучения безработных людей парикмахерскому делу. Студенты настойчиво закладывали в бюджет самые дешевые нонеймовые бытовые инструменты. Доводы о том, что люди учатся, чтобы работать, что для успешного выхода на рынок труда учиться нужно на качественном оборудовании, не воспринимались.

Разговор о бюджете в контексте учебного курса - это разговор не о цифрах, а об отношении к человеку. К тем, кто работает в НКО, и к самим благополучателям. Социальное проектирование — это история про уважение к человеческому достоинству, без которого любой проект теряет смысл.

3. Что помогло мне самому?

Опорой для курса стал мой практический опыт. Несколько лет назад я написал книгу об организации волонтерской деятельности, где ключевой раздел посвятил именно проектному подходу.

Огромную роль сыграли мои учителя — Наталия Тюшкевич и Виктор Ивинский, научившие видеть за формальными требованиями грантодателей внутреннюю логику проектов и человечность.

«Даниловцы» получили специальный приз Всероссийской премии «НКО-Профи»

16 июня в Общественной палате РФ состоялась церемония вручения I Всероссийской премии «НКО-Профи» — новой федеральной награды, учрежденной Агентством социальной информации при поддержке Благотворительного фонда Владимира Потанина, а с 2026 года — и Фонда президентских грантов. Премия посвящена людям и практикам, которые формируют профессиональную культуру некоммерческого сектора, помогают НКО становиться устойчивее, сильнее и эффективнее.

Для нас особенно ценно, что внимание организаторов было обращено не только на внешние результаты работы организаций, но и на внутреннюю жизнь НКО: развитие сотрудников, управление командами, преемственность, обучение и профессиональный рост. Именно эта часть работы часто остается «за кадром», хотя во многом определяет успех социальных проектов.

Добровольческое движение «Даниловцы» стало обладателем специального приза в номинации «Инкубатор талантов» за практику подготовки координаторов волонтерской деятельности, развития супервизоров и формирования новых лидеров социального волонтерства. Мы искренне благодарим Агентство социальной информации, Благотворительный фонд Владимира Потанина и Фонд президентских грантов за создание такой важной премии и внимание к профессиональному развитию людей, работающих в некоммерческом секторе. Нам кажется особенно важным, что сегодня предметом общественного интереса становится не только то, кому помогают НКО, но и то, как устроена их работа, как они растят команды, передают опыт и обеспечивают устойчивость своей деятельности.

Церемония награждения стала не просто вручением дипломов, а содержательным разговором о развитии кадрового потенциала сектора, работе с сотрудниками и волонтерами, обучении и профессиональном росте. Было радостно увидеть и услышать многих людей, которые на протяжении многих лет формируют профессиональную повестку российского некоммерческого сообщества: Елену Тополеву-Солдунову, директора Агентства социальной информации и члена Общественной палаты РФ; Оксану Орачеву, генерального директора Благотворительного фонда Владимира Потанина; Илью Чукалина, генерального директора Фонда президентских грантов; Александру Александрову, первого заместителя руководителя Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы; Марину Михайлову, директора Архангельского центра социальных технологий «Гарант»; Ингу Моисееву, генерального директора Центра развития и поддержки социально ориентированных НКО D-Group.Social, а также ведущего церемонии Александра Ветрова — теле- и радиоведущего, автора программы «Адреса милосердия» на радио «Маяк».

Поздравляем всех лауреатов и победителей премии! Во всех номинациях были представлены сильные, профессиональные и вдохновляющие практики.

За что наградили «Даниловцев»?

Наш опыт — это не отдельный учебный курс и не разовая образовательная программа. Это целостная система профессионального роста человека внутри социального волонтерства. За годы работы мы выстроили настоящий «лифт компетенций»: человек приходит в организацию волонтером, затем может стать координатором волонтерской группы, пройти путь профессионального развития, освоить наставничество и супервизию, а позже — стать тренером и разработчиком образовательных программ для других координаторов.

В основе этой системы лежат:

— многолетняя Школа координаторов, формирующая кадровый резерв организации;

— уникальная система супервизорского сопровождения, позволяющая поддерживать и развивать координаторов в ежедневной работе;

— подготовка собственных тренеров и наставников из числа действующих координаторов;

— открытая для всего сектора Школа социального волонтерства, где накопленные знания, методики и образовательные материалы становятся доступны другим НКО.

По сути, речь идет о редкой для российского некоммерческого сектора практике, когда организация последовательно выращивает кадры самостоятельно, обеспечивая преемственность, устойчивость и высокое качество волонтерской помощи. При этом этот опыт структурирован и тиражируем!

Спасибо всем!

Технологии инклюзивного волонтерства: ВИДЕО

Мы привыкли думать, что волонтер — это внешний помощник, который приходит в учреждение. Но что, если сам житель социального дома или интерната берет в руки эту эстафету?

В России это только зарождающееся, но очень мощное движение: человек, о котором раньше заботились, сам становится тем, кто дарит тепло и поддержку другим.

Движение «Даниловцы» с февраля 2026 года запустило проект, где жители 7⃣ социальных домов с ментальными особенностями под руководством кураторов регулярно ездят помогать в другие учреждения. За полгода мы увидели: у этого направления огромное будущее. Также Даниловцы только что получили грант на развитие такого онлайн-волонтерства!

Но мы не одни — интересный опыт уже наработан в разных уголках страны.

На двух вебинарах мы разобрали опыт 5 учреждений и движения «Даниловцы».

Ключевые вопросы встреч:

- С чего начинается путь жителя в волонтерство? Как отбирают, обучают и поддерживают?
- Чем именно занимаются такие добровольцы — от бытовых дел до дружеского общения. Частота выездов, масштаб акций.
- Что это дает самому учреждению и, главное, человеку: реабилитация через заботу о другом, смена роли с «опекаемого» на «нужного».
- Кухня управления: кто координирует, как фиксируют результаты, как не выгорают кураторы?
- Какие бывают трудности (внутренние барьеры, логистика, недоверие) и как их преодолевают.
- Как меняется взгляд на себя у жителя, когда он первый раз слышит «спасибо» от того, кому помог, — и почему это выгодно всему обществу.

📌📌📌 Смотреть: вебинар 1, вебинар 2.

⚡️ Если вам интересно сотрудничество или обмен опытом в этой области, напишите нам в комментариях или на почту info@danilovcy.ru.

🌟 «Золотой стандарт» помощи особым взрослым

Для волонтерства с людьми с ментальными особенностями не нужны специальные медицинские знания или педагогическое образование. Как показывает опыт координатора Юлии Зениной и проекта «Даниловцы-онлайн», который родился во время пандемии, самое ценное — это внимание, уважение и готовность к диалогу. Мы не можем кардинально изменить жизнь подопечных, но можем подарить им пространство, где их ждут, слышат и где они чувствуют себя нужными.

Кто наши подопечные

Мы общаемся с девушками из Серафимовского детского дома в Башкортостане и взрослыми подопечными из Томаровского ДСО в Белгородской области. Их эмоциональное развитие может отличаться от паспортного возраста, но они очень открытые, отзывчивые и любознательные. Мы не акцентируем внимание на диагнозах, а видим перед собой личностей. Мы подбираем формат под каждого: например, девушкам, которые почти не говорят, мы задаём вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет», чтобы они чувствовали себя частью общего разговора. Главная потребность подопечных — принятие и друзья, с которыми можно просто поговорить.

Организация и ритуалы

Для подопечных сам факт нашего присутствия важнее темы. Они даже специально надевают нарядную одежду к нашим эфирам. Встречи строятся на доверии, регулярности и ритуалах. Мы всегда начинаем с персонального приветствия каждого по имени и прощаемся с каждым в конце. Для людей с ментальными особенностями предсказуемая структура и ритуалы очень важны — это их стабилизирует. Мы проявляем терпение, всегда дожидаемся ответа и чередуем спокойные и активные форматы. Важно учитывать их состояния: например, если подопечная плачет, это может быть проявлением заболевания, а не негативной реакцией на контент. Если девушки устали, мы экстренно меняем план: проводим разминку, слушаем весёлую песню или танцуем.

Форматы онлайн-встреч

Мы опираемся на интересы подопечных, а наши волонтеры проявляют чудеса креатива:

👥 Тематические беседы. Готовим материалы по их запросам. Например, раз в год делаем прямую трансляцию с Речного вокзала Москвы для подопечной, которая хочет вспомнить свою молодость.
 
🤳 Онлайн-экскурсии. Гуляем по музеям, паркам или просто показываем улицу через камеру телефона. Даже обычный светофор или поток машин вызывают огромный восторг у тех, кто живёт в закрытых учреждениях.

🤹‍♀ Игры и викторины. Позволяют вовлечь каждого, задавая персональные вопросы.

💃 Творчество и обучение. Волонтер Эрмине проводит уроки английского с песнями и танцами. Алла готовит презентации про самые необычные праздники. А в рамках проекта «Давай научу в онлайне» профессионалы учат наших девушек брейкдансу и гимнастике.
 
💻 Телемосты. Отличная практика, где проживающие из одних учреждений выступают волонтерами для других, помогая им почувствовать себя в новой, взрослой роли.

Главное техническое правило

Люди с ментальными особенностями очень чутко реагируют на визуальный ряд. Отключённая камера или пустой экран в Zoom вызывают у них сильную тревогу и фрустрацию: они не понимают, кто там находится и видят ли их. Это создаёт негативный фон и волнение. Поэтому координаторы всегда напоминают волонтерам строгое правило: никаких чёрных окошек! Камеры должны быть включены на протяжении всей встречи, чтобы подопечные видели живые лица своих друзей.

📋 Полный текст здесь.

Внимание, анонс!

💻 Вебинар:

Не просто жить, а помогать: как жители ПНИ и социальных домов становятся волонтерами

❗ 15 июня с 17:00 до 19:00 (МСК).

⛵️Приглашаем на вебинар, чтобы вместе с сотрудниками социальных учреждений поговорить о том, как их подопечные перестают быть просто объектами заботы и сами становятся  участниками общественной жизни, помогая другим.

⚡️Подробнее здесь.

📌 Регистрация здесь.

💻 Вебинар:
Знания в действии: опыт волонтеров с компетенциями

❗ 2 июня с 17:00 до 19:00 (МСК).

Вместе с куратором проекта «Давай научу в онлайне» - Викторией Прохоровой, разбираем как помогать подопечным закрытых учреждений: получать знания, развивать способности, осваивать полезные навыки, находить пространство для творчества и расширять свой кругозор.

⚡️ Подробнее здесь

📌 Регистрация здесь

Внимание, анонс!

💻 Вебинар:
Когда подопечные становятся волонтерами: опыт инклюзивного волонтерства в социальных домах ПНИ

❗ 25 мая с 18:00 до 20:00 (МСК).

⛵️Приглашаем на вебинар, чтобы вместе с сотрудниками социальных учреждений поговорить о том, как их подопечные перестают быть просто объектами заботы и сами становятся  участниками общественной жизни, помогая другим.

⚡️Подробнее здесь.

📌 Регистрация здесь.