Начну с главного. Для меня учебный курс «Обучение служением» — это не столько педагогическая, сколько социальная технология, реализуемая в образовательной среде. И в этом самое существенное внутреннее противоречие курса, которое должно быть преодолено.

ПРОЧИТАЙТЕ статью по ссылке!

Наверное, многие коллеги, прочитав всё, что я написал выше, возразят: «Но ведь именно об этом мы и говорим уже несколько лет. Во всех методических рекомендациях написано, что «Обучение служением» должно быть связано с реальными социальными задачами, с партнерством, с общественной пользой, с командной работой. Что нового?» И они будут правы.

Мой опыт преподавания убедил меня в том, что сегодня нам гораздо важнее обсуждать не то, что должно получиться в результате курса, а как этого добиться в реальной университетской аудитории. Да, у нас есть описание того, что должно получиться. Но у нас почти нет описания того, как к этому прийти. Мы пытаемся встроить «Обучение служением» в привычную университетскую логику. Но оно устроено иначе. Оно не совсем про передачу знаний и умений. Оно про организацию совместной деятельности студентов вокруг реальной социальной проблемы.

https://vk.com/@belanovskyy-esli-uchebnyi-kurs-obuchenie-sluzheniem-ne-socialnaya-tehnol