На выходных состоялся очередной модуль профессиональной программы, на которой мы готовим будущих преподавателей практик mindfulness. Мы перешагнули во вторую половину процесса, уже проделано много работы и много всего ещё впереди.

Вместе с началом этой программы в феврале я пошла на курс по философии образования (делилась своими целями и мыслями про это здесь). С февраля по май получился процесс, когда свои размышления и новые понимания о преподавании я пробовала применять в тех сессиях, которые вела на профпрограмме. Это оказался очень удачный для меня формат.

Мне очень повезло иметь возможность обсуждать свой педагогический опыт еще и на личных встречах с Ильей. Я обнаружила несколько своих педагогических ошибок при планировании и проведении занятий и осознала, как моё неверное понимание образовательного процесса из роли преподавателя может влиять в итоге на образовательный путь наших студентов. Кое-что получилось исправить, а кое-что я пока принимаю как часть процесса моего преподавательского становления.

Курс по философии образования завершился прямо перед моей поездкой на ретрит. И вместе с тем за прошедшие пару месяцев я неоднократно замечала, как эти новые понимания про образование и преподавание продолжают влиять на меня — теперь я чуть иначе подхожу к подготовке материалов и занятий, держу в фокусе вопрос о том, куда это всё ведет и чего я хочу для наших студентов.

Я осознаю ограниченность наших возможностей на программе — мы не можем рассказать всё, что знаем, да и простое описание опыта ведь не является обучением. У меня есть надежда, что если я уделю внимание тому, чтобы понять, что действительно является образованием и в чем роль преподавателя в этом процессе, то я хотя бы немного повышу шансы действительно смочь это сделать и воспользоваться своими ограниченными ресурсами времени и сил более эффективным образом.

В сентябре у Ильи и Лины начинается новый поток курса по философии образования. Горячо рекомендую. Если вы как-то связаны с образовательной сферой, то польза от этого курса может быть буквально фундаментальной — потому что именно самые фундаментальные вопросы на нём и разбираются.

Особенное удовольствие и ценность в том, что это опыт обучения у людей, которые сами знают, что такое образовательный процесс и какова роль преподавателя в этом процессе. Илья с Линой прекрасные педагоги и сами воплощают собой философию образования, а это предоставляет нам прекрасную возможность ещё и на своем опыте ощутить, прожить процесс развития способности мыслить.