>>Иллюстрация двух порочных подходов: учить всё подряд как науки, хотя бы и в этом нет практического смысла (как делали в СССР и продолжают делать в РФ), либо учить всё подряд как ремесла, хотя бы и от этого страдала глубина понимания (как делают в США и Великобритании).
Порочность обоих подходов в этом самом "всё подряд", когда в итоге прагматизируются науки и онаучиваются ремесла там, где это не нужно.
Post #475
131
- 💯 2