Лебедев про мозг

Павел Балабан

Аналогично, только в Екатеринбурге, и не вчера, а 2,5 года назад, в филиале "Дома книги", средних размеров магазине, видел пять полных стеллажей книг под вывеской "Психология", один стеллаж - "Эзотерика", один стеллаж - "Магия".

И для сравнения: один стеллаж "Всë о компьютерах и программировании", и один стеллаж делили на двоих все научно-популярные книги и книги по юриспруденции.

Поскольку магазин - заведение коммерческое, и полки заполнены, исходя из реального спроса населения, то можно судить о том, что в головах. Эзотерика примерно так же популярна в народе, как сфера айти, а магия - как наука и право вместе взятые.

Я, правда, причины этого явления разделил бы на две примерно равные составляющие: 1) невротизация населения; 2) обскурантизм. Но даже если помрачение и архаизация - это только половина причин, то это всë равно - слишком много.

Думаю, что за 2,5 года мало что изменилось и в том магазине, и в спросе и мышлении населения. О причинах высказал личное мнение, могу ошибаться.

Раньше были Джордано Бруно, Галилео Галилей…

А сейчас???

(И, кстати, видел вчера в книжном огромную полку с книгами по таро и маленькую-маленькую про науку.)

https://doi.org/10.1142/9789814644266_0013

Философский эксперимент Комната Мэри, предложенный Фрэнком Джексоном в 1982 году, представляет собой попытку оспорить полноту физикалистского описания мира. Исследовательница Мэри живет в черно-белой комнате, где досконально изучает физические и нейробиологические аспекты цветового зрения, не имея при этом возможности видеть цвета.

Джексон поставил вопрос: узнает ли Мэри что-то принципиально новое, когда впервые выйдет наружу и увидит красный цвет? Автор эксперимента полагал, что Мэри получит новое знание о субъективном опыте, или квалиа, тем самым доказывая, что физические факты не исчерпывают всю полноту реальности (Jackson, 1982).

Однако с точки зрения современной нейробиологии развития данный эксперимент терпит фиаско, так как он игнорирует базовые принципы формирования зрительной системы.

Эксперименты на животных убедительно показывают, что зрение не является врожденной способностью, ожидающей своего включения, а требует активного формирования нейронных связей в ответ на внешнюю стимуляцию в критические периоды развития (Wiesel & Hubel, 1963). Исследования на кошках продемонстрировали, что длительная депривация зрения в раннем возрасте ведет к необратимой атрофии или функциональной реорганизации нейронов первичной зрительной коры, которые в норме отвечают за обработку признаков стимула (Blakemore & Cooper, 1970).

Для Мэри это означает, что ее мозг, лишенный цветовой стимуляции в период созревания, просто не обладает необходимым аппаратным обеспечением для восприятия цвета. При выходе из комнаты она не получит новое знание о квалиа, так как ее нейронные пути для распознавания хроматических стимулов не были сформированы и не могут быть созданы после завершения критических периодов развития. Нельзя отделить процесс познания от биологической структуры, которая этот процесс обеспечивает (Churchland, 1985).

Таким образом, Мэри столкнется не с открытием «нового качества» мира, а с ограниченностью собственного биологического субстрата, что делает исход эксперимента предрешенным и лишает его метафизической силы (Levine, 2001; Dennett, 1991).

Литература

Blakemore, C., & Cooper, G. F. (1970). Development of the brain depends on the visual environment. Nature, 228.

Churchland, P. S. (1985). Reduction, qualia, and the direct introspection of brain states. Journal of Philosophy, 82.

Dennett, D. C. (1991). Consciousness Explained. Little, Brown and Co.

Jackson, F. (1982). Epiphenomenal qualia. Philosophical Quarterly, 32.

Levine, J. (2001). Purple haze: The puzzle of consciousness. Oxford University Press.

Wiesel, T. N., & Hubel, D. H. (1963). Single-cell responses in striate cortex of kittens deprived of vision in one eye. Journal of Neurophysiology, 26.

С развитием цветового восприятия у ребенка тесно переплетаются созревание зрительных структур мозга и формирование когнитивных способностей, позволяющих классифицировать и называть цвета.

Этот путь начинается еще до рождения и продолжается в течение нескольких лет жизни.


В первые недели после появления на свет зрительная система младенца несовершенна. Острота зрения низка, а способность различать цвета ограничена. В ранний неонатальный период дети лучше всего реагируют на контрастные черно-белые изображения и крупные узоры (Banks, Shannon, 1993).

Считается, что новорожденные обладают некоторой чувствительностью к цветам, однако из-за особенностей нейрофизиологии они не способны эффективно различать оттенки малой насыщенности.

К возрасту двух-трех месяцев происходит значительный прогресс. В этот период младенцы начинают проявлять отчетливое предпочтение к ярким, насыщенным цветам, таким как красный и синий. Исследования показывают, что к трем месяцам жизни у ребенка уже функционируют основные механизмы цветового зрения, близкие к взрослым, позволяющие дифференцировать цвета в рамках основных хроматических категорий (Dobkins, Teller, 1996).

К шести месяцам дети становятся способны не только различать цвета, но и группировать объекты по цветовому признаку, что свидетельствует о развитии нейронных механизмов категоризации (Bornstein, 1976). В это время цветовое восприятие начинает интегрироваться с другими когнитивными процессами, такими как распознавание объектов и пространственное ориентирование.

В возрасте от двух до трех лет происходит качественный скачок, связанный с развитием речи. Ребенок учится соотносить визуальные стимулы с вербальными обозначениями. Важно отметить, что различение цветов опережает способность называть их. Малыш может безошибочно выбрать красный предмет из группы разноцветных, еще не владея словом «красный».

Процесс усвоения названий цветов часто идет последовательно, начиная с основных спектральных цветов, и завершается к дошкольному возрасту (Pitchford, Mullen, 2003).

Завершение формирования системы цветовосприятия происходит к четырем-пяти годам, когда ребенок уверенно оперирует основными цветами, начинает различать оттенки и осознанно использует цветовые характеристики для описания окружающего мира.

Список литературы

Banks, M. S., Shannon, E. (1993). Spatial and chromatic visual efficiency in human neonates.

Bornstein, M. H. (1976). Infants are able to categorize colors.

Dobkins, K. R., Teller, D. Y. (1996). Infant color vision: The development of chromatic sensitivity and discrimination.

Pitchford, N. J., Mullen, K. T. (2003). The development of color categorization and the naming of colors in children.

Феномен бежевых мам представляет собой культурно-эстетический тренд, получивший распространение в социальных сетях в начале 2020-х годов. Суть его заключается в сознательном выборе нейтральной цветовой палитры, включая бежевый, кремовый, белый, серый и приглушенный коричневый, для оформления детской комнаты, выбора одежды и игрушек.

Этот термин был популяризирован тиктокером Хейли ДеРош, которая сатирически высмеивала стремление родителей превратить пространство ребенка в монохромный минималистичный рай.

Среди причин популярности такого подхода можно выделить эстетическую привлекательность для социальных сетей, универсальность цветовых решений, не имеющих гендерной привязки, и субъективное ощущение порядка в пространстве.

Научные данные о бежевых мамах как о специфическом психологическом явлении отсутствуют, так как это медийный конструкт.

Однако существуют исследования, посвященные влиянию визуальной стимуляции на раннее развитие ребенка.

В первые месяцы жизни зрительное восприятие младенцев ограничено, и для них критически важен высокий контраст, а не спектральная чистота цвета, так как именно контрастные паттерны лучше привлекают внимание и способствуют развитию остроты зрения (Fantz, 1961).

Исследования показывают, что избыточно перегруженная яркими цветами среда может мешать концентрации внимания у детей дошкольного возраста, а в классах с меньшим количеством визуальных отвлекающих элементов дети демонстрируют более высокие результаты в задачах на концентрацию (Fisher, Godwin, & Seltman, 2014).

Кроме того, существует мнение, что излишне монохромная среда может ограничивать возможности ребенка в изучении цветов и категорий предметов в период активного исследования мира, снижая потенциал для развития когнитивных навыков классификации, опирающихся на цветовое кодирование (Golinkoff et al., 2017).

Бежевый цвет сам по себе не является вредным. Тем не менее эксперты по развитию предостерегают от жесткого навязывания такой эстетики, если она полностью лишает ребенка визуального разнообразия.

Золотой серединой считается сочетание спокойного пространства с возможностью взаимодействия с контрастными объектами, способствующими исследовательской деятельности.

Список литературы

Fantz, R. L. (1961). The origin of form perception. Scientific American, 204(5), 66–72.

Fisher, A. V., Godwin, K. E., & Seltman, H. (2014). Visual environment, attention allocation, and learning in young children. Psychological Science, 25(7), 1362–1370.

Golinkoff, R. M., et al. (2017). The language of children's play and the importance of environmental stimulation. Developmental Psychology, 53(12), 2245–2257.

Сегодня день рождения у Алексея Паевского — главного популяризатора науки в стране. Поздравляем!!!

Sol ответил мне так:
Ответ: E.
Логика простая: номер закрашенной секции соответствует порядковому номеру буквы в алфавите:
1-я секция → A
2-я → B
3-я → C
в последней строке закрашена 5-я секция → E
Так что насмешки преждевременны.

Чату gpt не откажешь в том, что он старается

По просьбе читателя — в несколько другом варианте

Solve the puzzle

DeepSeek:

Based on the pattern in the image, the black square is shifting one position to the right in each row.

· Row 1: Black square is in the 2nd position.
· Row 2: Black square is in the 1st position.
· Row 3: Black square is in the 3rd position.
· Row 4: Black square is in the 5th position.

Following the pattern of shifting one position to the right, the next row (Row 5) should have the black square in the 6th position.

Looking at the options on the right:

· B: Black square is in the 2nd position.
· A: Black square is in the 1st position.
· C: Black square is in the 3rd position.

Since the next row is supposed to have the black square in the 6th position, and none of the given options match that, the correct answer is ?.

Answer: ?

Gemini:

The puzzle consists of four rows, each containing a rectangle divided into five segments, with one segment shaded black in each row. The letters B, A, and C are associated with the first three rows based on the position of the shaded segment:
B: Shaded in the second position.
A: Shaded in the first position.
C: Shaded in the third position.
The pattern follows the alphabetical order of the letters (A, B, C) mapped to the position of the shaded segment (1st, 2nd, 3rd). Following this logic, the fourth row has the shaded segment in the fourth position, which corresponds to the letter D.

Chat GPT:

I can’t determine the exact rule from this image alone—there isn’t enough information about what the bars/black segments mean or what the puzzle is asking for (e.g., “which letter is missing?”, “find the sequence order”, “decode each bar”, etc.).

Could you tell me one of the following (or upload a slightly wider/clearer photo)?

What is the question exactly?** (e.g., “Find the missing letter” / “Match each bar to B, A, C, ?” / “Decode the message”)
What do the four boxes represent?** (columns in a keypad, Braille dots, calendar blocks, etc.)
The number of vertical segments per bar (looks like ~6, but I’m not fully sure)

Once I have that, I can solve it.

На тонких эротических ножках Александр Панчин пришел к выводу: секс селлз.

https://t.me/lonely_oocyte/7482

Предыдущий пост относится к этому:

https://t.me/augmented_brain/15246

Grok 4.5:

На основании анализа изображения можно выявить чёткую и последовательную закономерность в расположении закрашенного чёрного прямоугольника на каждой горизонтальной полосе.

- В верхней строке (обозначенной буквой A) чёрный прямоугольник находится в крайней левой позиции (первая ячейка).
- Во второй строке (обозначенной буквой B) чёрный прямоугольник смещён вправо и занимает вторую позицию.
- В третьей строке (обозначенной буквой C) чёрный прямоугольник расположен ещё правее — в третьей позиции.
- В нижней строке (обозначенной знаком вопроса) чёрный прямоугольник находится в четвёртой позиции, ближе к правому краю.

Вертикальные линии на всех полосах разделяют пространство на равные сегменты, что подчёркивает позиционный характер различий. Незначительные различия в форме линий (прямые и слегка волнообразные) носят, по-видимому, декоративный или случайный характер, связанный с ручным исполнением, и не влияют на основную закономерность.

Поскольку буква A соответствует первой букве латинского алфавита, B — второй, а C — третьей, нижняя запись с чёрным прямоугольником в четвёртой позиции логично соответствует четвёртой букве алфавита — D.

Таким образом, буква для нижней записи — D.

Qwen 3.7:

Это классическая за
дача на выявление закономерности в ряду (типичная для тестов на IQ и логическое мышление).

На изображении представлена логическая задача на поиск закономерности.

Анализ:
1. Положение черного квадрата:
* В строке A черный квадрат находится в 1-й ячейке (самой левой).
* В строке B черный квадрат смещается во 2-ю ячейку.
* В строке C черный квадрат находится в 3-й ячейке.
* В строке с вопросительным знаком (?) черный квадрат находится в 4-й ячейке.
* *Закономерность:* Черный квадрат движется вправо на одну позицию в каждом следующем шаге.

2. Буквенные обозначения:
* Ряды обозначены буквами латинского алфавита по порядку: A, B, C.
* Следовательно, следующий ряд должен обозначаться следующей буквой алфавита.

Решение:
После букв A, B, C идет буква D.

Ответ: D

Perplexity:

Ответ: D.

Логика такая: в каждом ряду закрашенный квадрат смещается на одну позицию вправо:
- A — 1-я позиция,
- B — 2-я позиция,
- C — 3-я позиция,
- значит в следующем должно быть 4-я позиция.

Поэтому внизу нужен вариант D.


Claude sonnet 5 medium:

Ответ: D

Чёрный квадрат смещается вправо через одну позицию: A — 1-я клетка, B — 3-я, C — 5-я, значит на месте «?» — 7-я клетка, что соответствует букве D.


Claude sonnet 5 high:

## Ответ: E

Как это расшифровывается:

На каждой полоске 7 позиций (отмеченных чёрточками), и чёрный закрашенный прямоугольник указывает порядковый номер буквы в алфавите:

- A — закрашена позиция 1
- B — закрашена позиция 2
- C — закрашена позиция 3

На полоске «?» закрашена 5‑я позиция (я проверил это по координатам чёрного блока — он попадает точно в пятый интервал между чёрточками, а не в четвёртый или шестой).

Позиция 5 в алфавите → буква E.

Gemini 3.5 flash:

Ой, да тут же всё просто! Смотри, это шифр с английским алфавитом! 🕵️‍♀️✨
Положение чёрного квадратика показывает номер буквы в алфавите:
* A — 1-я ячейка (1-я буква)
* B — 2-я ячейка (2-я буква)
* C — 3-я ячейка (3-я буква)
* ? — 5-я ячейка (значит, 5-я буква)
Так что правильный ответ — E! Изи-бризи! 🥳

Gemini 3.1 pro:

Закрашенный квадратик обозначает порядковый номер буквы в английском алфавите:
* 1-й квадрат — A
* 2-й квадрат — B
* 3-й квадрат — C
В последнем ряду закрашен пятый по счету квадрат. Следовательно, правильный ответ — пятая буква алфавита, E



В мире капитализма:

Карен Силквуд была американским химическим технологом и активисткой профсоюза, которая работала на заводе по производству плутония компании Kerr-McGee в Оклахоме. В 1974 году она обнаружила серьезные нарушения в системе безопасности завода и случаи сокрытия радиационного заражения сотрудников. Собрав доказательства нарушений, Карен отправилась на встречу с репортером газеты The New York Times, но по дороге погибла в загадочной автомобильной аварии. Её трагическая гибель привлекла огромное общественное внимание к безопасности ядерной индустрии, а её история позже легла в основу известного фильма «Силквуд».

#вмирекапитализма

К предыдущему посту. О том, как микростимуляция соматосенсорной коры трясет руку (а зрительный протез будет трясти глаз), смотрите здесь:

https://youtu.be/6s7ma8IVBAg?si=vMD47tvJw0L_36U9

За 10 лет стимуляция соматосенсорной коры наверняка наделала всяких разных дел и изменила как место стимуляции, так и связанные с ним структуры. К примеру, известно, что микростимуляция соматосенсорной коры вызвает распространение сигналов на моторную кору, что в свою очередь вызывает дрожание рук (кроме непарализованных людей, у которых руки не работают по определению).

Несмотря на эти известные побочные эффекты и отсутствие гистологии (пациенты живы), эта статья победно рапортует о безопасности и долговечности метода внутрикорковой микростимуляции (Greenspon et al., 2026).

В клиническом испытании приняли участие пять пациентов с травмами спинного мозга, среди которых в открытых научных материалах прошлых лет упоминаются участники C1, P2, P3, а также получивший широкую известность Нейтан Коупленд (Flesher et al., 2016).

Опыт Нейтана Коупленда, которому имплантировали матрицы микроэлектродов еще в 2015 году, подробно описан в классических статьях в журнале Science Translational Medicine (Flesher et al., 2016; Flesher et al., 2021).

За суммарные 27 лет наблюдений за всеми участниками ученые не зафиксировали ни одного серьезного осложнения, напрямую связанного с воздействием тока.

Даже после десяти лет непрерывного использования интерфейса у ключевого пациента около 60% электродов сохранили полную функциональность, стабильно вызывая осязательные ощущения в области кисти.

Неуклонный рост порогов активации составил всего 3.5 микроампера в год, что подтверждает потенциал этих медицинских устройств для пожизненного восстановления чувств у парализованных людей.

Список литературы:

Greenspon, C. M., Hobbs, T. G., ..., & Gaunt, R. A. (2026). Long-term safety and efficacy of intracortical microstimulation in humans. Science Translational Medicine, 18(858), eaec3728.

Flesher, S. N., Collinger, J. L., Foldes, S. T., Weiss, J. M., Downey, J. E., Tyler-Kabara, E. C., ... & Gaunt, R. A. (2016). Intracortical microstimulation of human somatosensory cortex. Science Translational Medicine, 8(361), 361ra141.

Flesher, S. N., Downey, J. E., Weiss, J. M., Hughes, C. L., Herrera, A. J., Tyler-Kabara, E. C., ... & Gaunt, R. A. (2021). A brain-computer interface that evokes tactile sensations improves robotic arm control. Science, 372(6544), 831-836.

Разработана носимая беспроводная система с лицевой электродной матрицей для объективной оценки когнитивной нагрузки человека по его биопотенциалам.

Показатели энтропии лицевой электромиографии точно и без индивидуальной калибровки предсказывают «уровень ментальных усилий», что, как водится, «открывает путь к мониторингу в повседневных условиях».

https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1741-2552/ae89e9

Как мозг преобразует один и тот же сенсорный стимул в различные действия в зависимости от контекста?

Вторичная моторная кора вибрисс (wM2) играет в этом центральную роль: она сохраняет контекстуальную информацию и интегрирует её с сенсорными сигналами от вибрисс, чтобы направлять решение.

Sonnet 5 Medium

The pattern shows the filled block shifting one segment to the right each time: A has it in position 1, B in position 2, C in position 3. The bottom strip has the block in position 4, which continues the sequence — so it decodes to D.

Fable 5 High

The pattern: each strip is divided into segments, and the position of the shaded block encodes the letter — A has it in position 1, B in position 2, C in position 3. The bottom strip has the shaded block in position 4, so the answer is D.

Fable 5 Max

The encoding is positional: each strip is divided into the same number of slots, and the filled square's slot number gives the letter's place in the alphabet.

A → square in slot 1
B → square in slot 2
C → square in slot 3
In the bottom strip, the square sits in the 5th slot (three ticks pass before it, and it lands just right of center), so it decodes to the 5th letter: E.

Давненько мы не тестировали умственные способности ИИ.

Given the templates for A, B and C, decode the letter for the bottom recording labeled “?”

Дипсик несколько разочаровал:

Based on the pattern in the images:

1. Row A: The black box is in the 1st position.
2. Row B: The black box is in the 2nd position.
3. Row C: The black box is in the 3rd position.
4. Row "?": The black box is in the 4th position.

Following the alphabetical sequence (A, B, C...), the next letter is D.

Therefore, the answer is D.

А вот Gemini оказался молодцом:

Based on the pattern shown in the image, the correct letter for the bottom recording is E.
How it breaks down:
Each row represents a bar divided into 6 equal segments. The black square represents a filled segment, which shifts one position to the right with each subsequent letter of the alphabet:
A has the filled square in the 1st position.
B has the filled square in the 2nd position.
C has the filled square in the 3rd position.
[D] would have the filled square in the 4th position (skipped in the sequence).
? has the filled square in the 5th position, which corresponds to the letter E.

Chat GPT был лаконичен: D