Помощь при проблемах в письме.

Я бы здесь разделила почерк и замечание ошибок. Есть дети, которые непонятно и некрасиво пишут, но правильно. А есть те, кто пишет очень красиво, но неправильно. Бывает и все вместе.

Замечание ошибок чаще всего связано с проблемами внимания и регуляции, импульсивностью (как раз неумением себя оттормозить), а еще не забываем про логопедический фактор (ребенок может не видеть ошибок, потому что слышит и произносит неверно).

Некрасивый почерк часто связан с неправильным обучением письму, неверным распределением силы в мышцах руки (гипер и гипотонус), проблемами с пространственными представлениями («не видит» строчек»), опорой на ручку.

Обе проблемы часто идут на фоне истощаемости. У ребенка недостаточно ресурса писать красиво и правильно, проверяя себя.

Поэтому важно понять, что лежит в основе имеющихся трудностей. Диагностика нейропсихолога поможет в этом.

Какие упражнение помогают учиться оттормаживать себя?

✔Игра «да-нет не говори, черное-белое не называй». Вы задаете ребенку разные вопросы, на некоторые вопросы он не должен использовать запрещенные слова. Например, на вопрос завтракал ли он сегодня утром, ребенок должен ответить не «да/нет», а «возможно, может быть». На вопрос, какого цвета шины у машины? Ребенок отвечает: «темные».

✔Задания по типу «наоборот». Вы рисуете ребенку разные геометрические фигуры на листе а4. И задача ребенка - круги обводить в виде квадрата, а квадраты в виде кругов.

✔Такие же задания на уровне тела. Например, как в этом 👉 посте. И в этом 👈

✔Графические диктанты наоборот. Когда вы диктуете ребенку следующим образом: когда я говорю «вверх», ты делаешь «вниз», когда я говорю «вправо», ты делаешь «влево».

✔Работа с текстом. Писать диктанты/списывания. Просить ребенка другим цветом найти все опасные места/все гласные/все мягкие согласные/найти свои ошибки.

✔И еще одно хорошее упражнение для оттормаживания и работы с ошибками на письме. Это «шифровки». Найти их можно в этом 👉посте👈

✔Решение математических задач с нагруженными условиями, олимпиадных задач. (Как вариант, пособие «Интеллектика» Зак).

Почерк же (сам факт только написания чего-то уже может влиять на истощение ребенка). Силы написать есть, а сил проверить себя нет.

⭕Если проблемы на уровне распределения силы мышц, то сначала нужно работать со всем телом. Так как зажатый плечевой пояс часто приводит к тому, что в кисти много напряжения.

⭕Если же проблемы с пространственными представлениями, я бы предложила работу на листе без строчек, с постепенным появлением строчек от широких до маленьких. 👉Здесь был хороший пост на тему удержания строки с практическими заданиями.

⭕Также на почерк влияют письменные материалы. Попробовать варьировать ручки.

⭕Немаловажна ритмичность в письме. Все задания на удержание ритмов. У меня таких много на канале.

⭕Вертикальное письмо, просим ребенка писать на маркерной/меловой доске, вешаем лист на стену. Тогда опора на ручку уходит, ребенку легче писать, появляется плавность, сил уходит меньше.

P.s. при трудностях письма и чтения всегда проверяем зрение ребенка с расширенным зрачком.

Завтра будет анонс эфира на тему дислексии и дисграфии (эфир в пятницу).