➡️ Вернуться к «полезности: разделы»
Часто ученики ждут щелчка, когда они вдруг заговорят на иностранном🤔
Нет, ребята, это не произойдёт в один момент. Если вы не говорили до этого, то по щелчку речь сама собой не польется🙅🏻♀️
👉🏼Речь развивается в процессе и не надо ничего ждать, надо сразу пробовать, когда преподаватель "вытаскивает вас в речь". Это не я придумала, это Майкл Льюис придумал.
❗️Это ещё и момент дисциплины. Если учитель вас спрашивает что-то на иностранном, то здесь нельзя сморщиться и сказать "ой, я не знаю, что сказать, давайте потом это сделаем" 👉🏼Здесь надо собраться и действительно попытаться что-то сказать. Даже с ошибками! Не бойтесь их! Это не просто слова, а если начистоту, то страх ошибки вмешивается в план урока.
Учитель владеет методикой и каждый шаг, вопрос на уроке просчитан заранее. И ошибки уже включены в план! Так сказать all inclusive🙃наслаждаемся!
Когда ученик говорит "не хочу/мне сложно свои предложения делать, это долго, давайте лучше скобочки откроем" этим он вмешивается в методику, план который составил преподаватель, но он же знает что делает и зачем! А то кажется, что ученик проявляет недоверие (неважно у кому: себе или учителю). Зачем оно? И если ученик знает, что ему лучше вот ТАК не делать, то зачем ему обучение у этого преподавателя? Не лучше ли
попытаться себя пересилить, попробовать и уже потом делать выводы?
Один из важных пунктов лексического подхода - говорим уже здесь и сейчас. Говорим то, что можем, то, с чем экспериментируем.
Иначе некомфортно получается всем: и ученику, и учителю, который просто делает свою работу.
С такими учениками преподаватели, как правило, прощаются👋🏽 Уж очень энергозатратно их обучать:(
В общем, фраза "важен не результат, а путь к нему" подходит не только самураям, но и лексическому подходу 🤓
Про примерные сроки читайте тут.
Вы часто не хотите делать какое-то задание на уроке?
Коллеги, как поступаете с такими учениками?
#методика
➡️ содержание
🥇 изучающим арабский
📚 учителям арабского
👋Написать Валерии
🩶 подарки👉🏽@personal_arabiya_bot