𝟯/𝟮 𝗢𝗯𝘀𝗲𝗿𝘃𝗶𝗻𝗴/𝗜𝗴𝗻𝗼𝗿𝗶𝗻𝗴 (𝗧𝗶-) — Наблюдательная/Игнорирующая (Ti-)

Размерность опыта: Опыт, Нормы, Ситуация

Функция избирательного подхода. Здесь LIE стремится изучить естественные правила, которые препятствуют взаимодействию людей друг с другом на основе их природных свойств, как способ уменьшить свою зависимость от других. Затем он использует эти правила, чтобы ограничить себя от взаимодействия с определёнными типами людей и ограничить других, считающихся «злыми» и «опасными», на основе тех же критериев. Правила основаны на поле, идентичности, возрасте, национальности и так далее, при условии, что они основаны на природных свойствах человека. Например, LIE может ограничить себя от взаимодействия с людьми старше определённого возраста, поскольку, согласно естественным правилам, люди этой возрастной группы имеют количество гормонов, которое потенциально может навредить LIE. Однако здесь мы говорим о функции 3/2, которая отмечена личным лицемерием. Это означает, что, несмотря на вышеупомянутые личные правила, LIE может позволить себе взаимодействовать с вышеупомянутой возрастной группой, если LIE находит их нормальными или если они могут дать LIE личное преимущество в будущем. Как и мобилизующая функция, эта функция может быть программируема, но только до определённой степени. LIE будет следовать тому, чему другие научили его в этом, но у него есть «личная версия» своей теории в этом, которая не связана с тем, чему научили другие, и он волен нарушать её в любое время, когда находит это лично приемлемым.

---

𝟰/𝟮 𝗗𝗲𝗺𝗼𝗻𝘀𝘁𝗿𝗮𝘁𝗶𝘃𝗲 (𝗡𝗲-) — Демонстративная (Ne-)

Размерность опыта: Опыт, Нормы, Ситуация, Время

Реализация Витального кольца человека, его личного желания того, кем он хочет быть. Здесь LIE хочет сосредоточиться на развитии своего природного таланта и стать лучшей версией себя. Он желает направить всю свою энергию на это и не хочет, чтобы другие мешали ему, что реализуется с помощью фильтрации и ограничения взаимодействий с другими его наблюдательной Ti. Временами он гордо демонстрирует эту «патологическую скупость» другим, гордо показывая другим, что у него нет времени заниматься чужими делами. С другой стороны, он может демонстрировать свои способности учить и направлять других людей, которые являются частью его иерархии и социальной системы, например, становясь спикером в колледже, который он закончил. Поскольку эта функция ориентирована на себя, LIE гордится своим «придирчивым отношением» к тому, кого он хочет учить или нет, поскольку его желание — показать, что он способен развиваться сам и показать другим, что он не скуп, за исключением определённых людей, по отношению к которым он хочет быть скупым.