Обучение — недостающее звено в физиотерапии. Часть 4

«Способность находить различия является основой человеческой осознанности. Если мы не отличаем одни вещи от других, если не чувствуем отличия одного состояния от другого, нам не остается другого выбора, как только раз за разом повторять одни и те же паттерны дисфункциональных движений. Если не улучшить личной чувствительности пациента и не усилить его самоосознание, он будет вести себя как дрессированное животное и не будет пользоваться человеческим мозгом. Пациент же может достичь куда большего, улучшив свою способность находить чувственные различия, связанные с улучшением двигательной способности. Таким образом нервная система пациента сможет найти наилучший способ работы. Иначе он просто получит улучшенную систему использования движений без какого-либо ощущения или понимания ее. Следовательно, Фельденкрайз-практиком каждый пациент рассматривается как ученик.

Физиотерапевты после прохождения курса клинического применения метода Фельденкрайза говорят о том, что больше не смотрят на пациента только с позиции первичных симптомов. Вместо этого они стали понимать, как исследовать стиль обучения пациента. Их восхитила идея работы с человеком в целом. За многие годы я слышал много раз от разных физиотерапевтов, что прежде при работе с пациентом они большей частью пытались скорректировать состояние людей путем выявления хоть какого-либо функционального улучшения после применения какого-либо приема из одного из существующих учений.

Например, когда терапевт мобилизует позвоночник пациента, возникает куда большее движение, чем простое движение сустава. Нервная система этого пациента отвечает на прикосновение и на движение и записывает это как часть потенциально полезной информации. После прохождения курсов по методу Фельденкрайза терапевты-ортопеды начинают понимать, что значительный эффект от их работы приходится на область неврологии. И даже больше, они учатся использовать контакт, направления движений и силу прикосновения, чтобы обучить пациента, как ему необходимо перестроить свое тело во избежание зажима сустава или как стабилизировать сверхподвижный сустав необычно точным способом. Для терапевта необычайно мощным инструментом оказывается знание, как использовать эту способность нервной системы для возникновения изменений и обучения пациента, а не обращаться с ним как с объектом, которому нужно что-то вправить.

После изучения метода Фельденкрайза терапевты, работая с неврологическими пациентами, чувствовали облегчение, ведь они находили теорию и набор практических инструментов, с учетом даже тех нескольких противоречивых теорий и комплексов действий, которым они обучились ранее. Многие физиотерапевты, прошедшие обучение по методу Фельденкрайза, поведали мне, что метод дал им ключ к их собственным знаниям и практике. Это кажется еще более верным в отношении более опытных терапевтов, которые «перепробовали все».

Поскольку физиотерапия продолжает развиваться, однажды установится связь между многими разношерстными практиками и подходами к работе с телом и умом человека. Как теория эволюции стала недостающим звеном, позволившим всем биологическим наукам продолжить свое развитие, так и метод Фельденкрайза предлагает теоретическую и практическую базу для решения аналогичной проблемы в физиотерапии».

Фрэнк Уайлдман