Стартовые невозможности
Как минобр Красноярского края прячет свою неэффективность

Антон Попов, независимый журналист (Красноярск) специально для #Шалимовправ

После моего поста о том, как региональные школьники проигрывают конкуренцию московским, минобр Красноярского края срочно организовали сюжеты на местных телеканалах.

Суть репортажей — наши школьники большие молодцы, всё у них получается благодаря мерам поддержки власти. В качестве примера талантливого ребёнка телеканалы показывают девятиклассника Назара.

И так вышло, что я немного знаю историю Назара.

Мальчик находится на домашнем обучении, потому что родители поняли, что в школе он только тормозится. Папа Назара — математик. Да, мальчик ходит в кружки олимпиадной математики и занимается у почти единственных на весь край педагогов, которые умеют готовить к олимпиадам! Но это не система сделала Назара крутым!

В прошлом году Назар был в числе двух восьмиклассников края, кто прошёл во всероссийский финал Олимпиады Эйлера. И даже его рекордные для Красноярского края баллы оказались всего лишь средними по меркам достижений московских детей!

Да, в нашем регионе кое-что сделано, например:

— при Школе космонавтики создан региональный центр «Спутник» для поддержки талантливых детей в спорте, искусстве и науках;

— есть Физмат-школа СФУ. Её выпускники показывают высокие результаты на ЕГЭ без всяких репетиторов, и это очень круто!

Но!!!

По ВСОШ за 2024/25 учебный год по математике, физике, информатике, химии, биологии и русскому языку:

• У Красноярского края — НОЛЬ победителей и всего 4 призёра ;
• У Новосибирской области — 4 победителя и 33 призёра;
• У Татарстана — 12 победителей и 68 призёров.

А ведь по каждому предмету в призёры попадают около 200 школьников! То есть из примерно 1200 призёров (по шести предметам) из нашего региона — всего четверо.

И это — тенденция. Мы посмотрели данные с 2021 года.

Теперь, что с этим делать? Для начала признать, что проблема есть и перестать заказывать сюжеты про «успехи» краевого образования. Вместо этого собрать и обсудить с родителями олимпиадников, педагогами и экспертами, у которых есть опыт системной подготовки школьников, — как достичь реальных результатов.