Все-таки использование ИИ будет одним из великих процессов в образовании. Но пока что я вижу в этом две проблемы.

Первая — делать задачи которые можно эффективно решать С ПОМОЩЬЮ ии, а не "ии даёт готовое решение" - очень сложно. Особенно на начальных этапах, когда нужно "потыкать базу" и "походить по граблям" на задачах которые известны десятки лет и не меняются. Очень сложно устоять перед соблазном готового решения, когда оно не просто есть - а буквально само просится в руки

Вторая проблема чуть более для меня неожиданная - первый курс КАТАСТРОФИЧЕСКИ плохо формулирует мысли текстом. Здесь могло бы пространное рассуждение про деградация языка, лол, кек, чебурек, но суть совершенно в другом — навык формирования вменяемого технического задания на понятном языке школа не формирует напрочь. И это беда-беда и пространство возможностей для трансформационных процессов в школе