Диплом или медаль — ложный выбор

14 вузов Минспорта — это 11% от всех, кто готовит кадры для физкультуры и спорта. При этом в них учатся три четверти студентов направления. Небольшая группа отраслевых вузов фактически задает стандарты для целой отрасли. На сессии «Чемпионское обучение: вызовы и особенности спортивного образования в России» мы ММСО обсудили, что с этой системой происходит.

Татьяна Ератова, Зам. директора Департамента образования, науки и международных отношений Минспорта РФ, сформулировала центральный вопрос: как сделать так, чтобы студент-спортсмен не выбирал между дипломом и медалью. В октябре 2025 года президент поручил подготовить предложения по качественному образованию без прерывания спортивной карьеры. Минспорт прорабатывает решения с Минобрнауки и Минпросвещения.

Ключевое слово Татьяны Ератовой — персонификация. То есть не просто индивидуальный план, а выстраивание процесса под конкретного студента с учетом сезона соревнований, переносом сессий, дистанционными форматами. Это должно стать конкретным механизмом управления траекторией.

Сергей Галицын, Ректор Дальневосточной государственной академии физической культуры: «На входе в спортивный вуз он действующий спортсмен, а на выходе тренер. Студент должен переключиться от «я сам выступаю» к «я готовлю других». Сергей Галицын назвал это двойной идентичностью, которую пока не могут разрешить ни студент, ни вуз.

Марина Щенникова, Проректор НГУ им. П.Ф. Лесгафта, напомнила, что этот опыт индивидуальных графиков для спортсменов в вузах есть. Он копился десятилетиями. Проблема сейчас в том, что арифметически совместить стандарты спортивной подготовки и образовательные стандарты невозможно. И решением является перезачет соревновательного опыта при грамотных оценочных средствах.

Марина Щенникова также указала на утрату бесшовного перехода из училищ олимпийского резерва в вузы и на массовое распространение дешевых курсов переподготовки тренеров: «За 5 тысяч дистанционно можно стать тренером по плаванию — кто хочет таких людей рядом со своими детьми?».

Также внимание аудитории и спикеров вызвала постановка проблемы от Сергея Галицына: «Думают все, а мыслить не хотят». Но для качественного перехода, по его мнению, нужно развивать мышление. «Чтобы человек не повторял чужие алгоритмы и методики, а учился создавать свои. Которые полезны будут стране, с помощью которых мы будем достигать великих побед».

Модерировал Александр Клягин, Главный эксперт Лаборатории "Развитие университетов". Он отметил, что 14 вузов Минспорта при поддержке ВШЭ сформировали свои программы развития, в которы они сформулировали свою миссию, цель, и свое видение предстоящей трансформации.

Полную версию разговора можно посмотреть на сайте ММСО - https://mmco-expo.ru/program/cempionskoe-obucenie-vyzovy-i-osobennosti-sportivnogo-obrazovaniia-v-rossii-2304