Вообще я благодарна ИИ за то, что его активное использование заставило меня очень глубоко задуматься о том, в чём именно ценность моей работы, за что я её люблю и что именно я даю студентам.

И это, несомненно, во сто крат больше, чем инструменты.

Потому что, если вы спросите меня, какие у меня главные педагогические достижения, я расскажу о девушке, которая благодаря нашим занятиям вспомнила, что вообще-то любит петь, и записалась в хор.

Вспомню о человеке, который благодарил меня за то, что теперь у него чистая, чёткая дикция на русском языке, он гораздо увереннее чувствует себя на работе и может спокойно защищать проекты.

Вспомню о людях, которые спустя десять лет после того, как встретились на моих занятиях, до сих пор общаются — потому что благодаря вопросам, которые я тогда задавала, они вдруг обнаружили, сколько у них общего.

О тех, кто переживал разводы и другие трудные периоды, а занятия иностранным языком становились для них островком стабильности, местом, где им было хорошо.

Несомненно, параллельно с этим у меня есть студенты, которые сдавали экзамены на 98 и 100 баллов, поступали в МГИМО и лучшие вузы страны, уезжали учиться во Францию спустя два года системной работы со мной и поступали в школу своей мечты.

Можно долго перечислять такие педагогические достижения. Но они стали возможным именно потому, что сначала мы открылись друг другу как люди. Возникает близкий, доверительный контакт — и уже внутри него мы реализуем более прагматичные цели: сдаём экзамены, поступаем, учим язык, начинаем свободнее говорить.