Довелось мне этой весной дважды побывать у студентов.

В первый раз в МГИМО в рамках ESG Solution Cup была одним из судей кейса: "Внедрение автономной системы раздельного сбора отходов в учебных заведениях России". Во второй – вместе с Ириной Жасминовой участвовали экосеминаре для студентов-активистов на Межрегиональном семинаре активистов экологического движения. Там мы сначала попросили их примерить на себя роль организаторов акции по раздельному сбору отходов, а потом уже поделились своим опытом по организации акций и рассказали про текущую ситуацию с «мусорной реформой».

На обоих событиях дети прямо огонь, рамок и границ для них нет, фантазия брызжет. Инженеры готовы построить вакуумную систему сбора отходов прямо в институте, а регионы нацелились на разработку фандоматов.

Было к чему придраться, конечно. Первое и главное: это непонимание что такое раздельный сбор отходов. Для одних это сбор батареек и добрых крышечек. Для других – установка синих баков на территории института. Третьи решили собирать шины, будто это главная проблема отходов (не спорю, очень важная). Только один участник (и тот – ребенок 12 лет, который навряд ли делал проект сам) поднял вопрос раздельного сбора пищевых отходов. Почти все были уверены, что продажа вторсырья принесет доход, не изучив вопрос заготовления его в интересных для покупки объемах.

Но в общем кажется, что организация раздельного сбора для таких светлых голов – слишком простое упражнение. Им бы дать кейсы поинтереснее, сложнее и реальнее. Предложить конкретную экологическую проблему или нарушение экологических прав граждан, либо дать возможность самим поискать экологическую проблему на территории своего региона и поискать алгоритм по ее разрешению (по примеру конкурса от запрещенной ныне экологической организации).

Например, на свалку свозятся отходы сверх нормативов так, что образуются лавинообразные сходы свалочных масс , разнося свалочные газы на всю округу и мешая жителям жить
или за несколько дней вырублена дубрава под строительство ЖК без всяких разрешительных документов.

Представить себя на месте своих сограждан, конституционное право на благоприятную окружающую среду которых нарушается. Изучить вопрос, выяснить: что уже сделали граждане, куда направляли запросы. Изучить полномочия и возможности местных органов власти в решении этой экологической проблемы. Попробовать сформулировать саму проблему и предложить свои варианты ее решения. Думается, это не только дало бы студентам опыт работы с реальными экологическими проблемами, которые каждый день происходят в самых разных уголках нашей страны, но и вообще было бы для них гораздо интереснее, потому что сложно и про то, что рядом, в нашей стране, с нашими согражданами.
А добрые крышечки можно и во ВкусВилл сдать 😉