П - педагогика

Каналы @scienpolicy, @szhenov и другие обсуждают передачу педгогических вузов в ведение Министерства просвещения. Естественно, с нотками обиды и драматичности. Это хороший повод поговорить о состоянии педагогической науки в нашей стране: тем более, недавно в канале мы обсуждали Федеральный институт развития образования (ФИРО).

Итак, к сожалению, уровень педагогики как науки оставляет желать лучшего. В частности, эта область продолжает лидировать по числу списанных диссертаций наряду с экономикой и юриспруденцией.

Как сообщают подписчики, найти что-то стоящее среди отечественных публикаций последних 10 лет практически невозможно. Большинство статей представляют собой в лучшем случае эссе или компиляции других работ (как писал ранее @politscience о политических науках). Отчасти это явилось следствием требований по наращиванию вала публикаций, отчасти обусловлено низким исходным уровнем науки.

Также симптоматично (а вообще - смешно и грустно), что худшие лекторы в университах - это зачастую преподаватели педагогических дисциплин.

Не менее важно, что по педагогике в отечественных журналах почти не выходит экспериментальных статей (хотя казалось бы). Почему-то многим кажется, что можно рассуждать о различии между "методами", "способами" и "подходами", не проведя ни одного исследования хотя бы какого-то метода хотя бы на 2-3 группах. Немотря на очевидно практический характер, педагогическая наука остаётся весьма умозрительной.

В защиту отечественных учёных можно сказать, что даже в "ведущих" иностранных журналах, индексируемых в Scopus, экспериментальные статьи нередко построены на выборках из 5-10 студентов. Что означает фактически нулевую статистическую значимость результатов.

На сегодня мораль такова: реально работающий институт развития образования - это школа около вашего дома, хотите вы того или нет.