Edutainment как он есть (часть 2)

Как я и ожидала, большинство из вас выбрало вариант, что к эдютейнменту можно отнести любой формат игрового обучения (на втором и третьем месте - игровые викторины и точечные игровые механики).

Собственно, мой основной вопрос - ко второму принципу эдютейнмента. Потому что меня, как душного тренера, очень смущает мотивация исключительно через развлечение.

И я бы здесь сделала отсылку к тому, что пресловутое слово "веселье" (оно же "fun"), которое часто переводят как "развлечение", в концепции геймификации также переводится как игровое удовольствие. Которое разные участники получают от выполнения абсолютно разных действий. И не всегда игровое веселье обозначает веселье в прямом смысле этого слова.

В последнее время некоторые заказчики приходят с запросом, чтобы обучающая игра на 100% понравилась участникам, доставила им удовольствие и при этом дала нужный эффект.

Но здесь всё будет зависеть от цели игры.

Например, если её цель - чтобы участники осознали сильную зону роста, скорее всего, участники испытают в процессе неприятные эмоции. Потому что осознание, в чем ты не особо хорош, не очень приятная вещь сама по себе. И я бы здесь не приправляла это развлечением: мне кажется, это смажет нужный эффект.

Иногда нужно дать участнику проиграть и испытать спектр досады, разочарования и злости (на себя, на ведущего, на эту дурацкую игру), чтобы после игры он изменил свое поведение в действительности. И здесь у игры задача "нравится участнику" вообще исчезает, а с ней - и функция эдютейнмента.

Если что, я не фанат БДСМ-игр, когда участники плакали, но продолжали играть, но во многих наших обучающих играх заложены трансформационные компоненты, вызывающие сильные эмоции в моменте 😃

И как раз такой эффект будет очень сильно расходиться с эдютейнмент-подходом. Но убирать его, чтобы достичь цели "понравится всем", я лично смысла не вижу.

Поэтому я бы отнесла к эдютейнменту :
✅ комплексную геймификацию (с метафорой и сюжетом либо обилием игровых механик)
✅ обучающие игры (при условии, что в них нет сильного компонента проблематизации и достаточно игрового фана)
✅ бизнес-симуляции
✅ обучающие игровые викторины
✅ игровые обучающие шоу и телепередачи

На всякий случай напишу, что не являюсь истиной в последней инстанции, а исследую вопрос вместе с вами.

А вот простейшая геймификация и отдельное использование игровых механик для меня здесь - спорные форматы. Потому как с ними есть шанс не попасть в мотивацию большей части группы - и тогда ни о каком развлечении речи идти не будет 👌

Так что я пока продолжаю быть адептом игрового обучения, а не эдютейнмента в целом 😃