Edutainment как он есть (часть 1)

Одним из коллег, узнав, что я полностью перешла на стезю игрового обучения, охарактеризовал нашу деятельность эдютейнментом (от англ. edutainment - подход, одновременно держащий фокус и на обучении, и на развлечении).

И я, привыкшая жить в своей парадигме игрового обучения, задумалась: а что вообще допустимо считать эдютейнментом?

Вот, например, простейшая геймификация - это уже эдютейнмент? А использование отдельных игровых механик на ограниченных отрезках обучения? Или эдютейнмент начинает с определенного момента, например, с использования полноценных игр в разных форматах или исключительно комплексной геймификации?

Вот основные принципы эдютейнмента, которые повторяются авторами статей и исследований про него:

1️⃣ Основной акцент делается на увлечении участников

То есть участники должны быть максимально вовлечены условно в каждый момент обучения. И в данном случае мы управляем кривой интереса через различные элементы (геймификация, цифровые технологии и пр.)

2️⃣ Мотивация через развлечение

Ещё одной главной задачей становится развлечение участников и получение участниками удовольствия.

3️⃣ Важнейший принцип - игра

Здесь тоже идет отсылка к "Играющему человеку" Иоганна Хейзинга, в котором он рассказывает, почему игра является важнейшим форматом взаимодействия человека с миром и познания мира.

4️⃣ Современность

В рамках данного принципа мы говорим о применении современных технологий и инструментов, благодаря которым происходит полноценное погружение в эдютейнмент. Причем, не менее важно, чтобы они были подобраны адекватно аудитории, для которой эдютейнмент проектируется.

И к парочке принципов у меня, если честно, есть некоторые вопросы, потому что они задают определенные ограничения в рамках игровых форматов.

А что бы вы отнесли к эдютейнменту?

Давайте подискутируем, так как рынок активно и стремительно развивается последние несколько лет, и некоторые формы со временем могут меняться.