2️⃣ Когда группа может не воспринять игровой сценарий или излишне скептична против него настроена

Мы с этим сталкиваемся регулярно, в последнее время - потому что у группы есть негативный опыт участия в предыдущему игровом обучении, разработанном не нами. Когда я узнаю, что же там такого было, то испытываю испанский стыд за подобную "геймификацию".

Почему не стоит применять игровое обучение (по крайней мере, сразу):
❌ Само упоминание про игру или любой намек на нее может вызвать у группы автоматическое сопротивление - даже если у вас очень качественный и действительно подходящий продукт. Результаты, естественно, тоже будут так себе.

Что можно сделать вместо этого:
✅ Во-первых, дать группе время пережить и немного забыть неудачный игровой опыт. Во-вторых, в будущем начать с самых легких и проверенных форматов игрового обучения, не делая акцент на том, что это вообще как-то связано с игрой: без сильной конкуренции, жестких рейтингов и всего остального. Только аккуратные, точечные игровые механики. И каждый раз запрашивать обратную связь и проверять, насколько группе комфортно. Со временем, по моему опыту, ситуация изменяется.

3️⃣ Когда игровое обучение может вступать в конфликт с действующей системой обучения или мотивации

Если честно, за свою тренерскую практику я встречалась с этим раза три, но каждый раз отговаривала от использования геймификации. В данном случае мы всегда должны ориентироваться на верхнеуровневую систему мотивации или обучения.

Расскажу реальный кейс: как-то со мной консультировался обычный преподаватель из хорошей московской школы. Он хотел полностью геймифицировать прохождение своего предмета для учеников. При этом никто больше в школе так активно геймификацию не использовал. Отдельные небольшие игры на уроках применялись, но, в основном, в начальной школе. А он был учителем у старших и средних классов. Я отговаривала его от этой революции, как могла. При этом идеи у него были действительно интересные, и могла бы получиться крутая система, но... Без поддержки всех остальных это не было бы системой на уровне школы. И это могло привести к очень сильному конфликту - и с другими преподавателями, и с директором. Насколько я знаю, он немного пригасил свой пыл относительно геймифицирования всего учебного года, но на уроках вполне успешно предлагает детям игровые задания - и все счастливы.

Почему не стоит применять игровое обучение:
❌ Потому что со временем действующая система обязательно возьмет верх, но сил на борьбу и противостояние уйдет просто колоссальное количество. Поверьте, оно того не стоит. Не можете изменить всю систему со своего уровня - к сожалению, идеи по игровому захвату мира придется отложить.